邢维锴

摘要：地理实践力在地理核心素养中的地位，如何在地理教学中培养学生地理实践力。

关键词：核心素养;地理实践力;地理教学

一、地理学科核心素养的提出：

地理核心素养是由人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力这几方面组成。核心素养是长期接触地理教学的人并不陌生的观念，甚至是我们一直在践行的理念。它的提出是直接从地理学科和地理课程性质中提升出来的。现在被提升到了核心素养的高度，应该得到教师的充分响应和认识，并在地理教学中不断实践。

二、地理核心素养的基本内涵：

（一）人地协调观

被认为是地理学的基本价值观，通过地理知识的学习树立人地和谐的价值取向，一切地理知识的学习也是为人地关系和谐而服务的。它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。在人类的发展历史中人地关系是一直在发展变化的，从偏一的地理环境决定论，到人定胜天论，再到人类通过人口、资源、环境的制约关系中得出的可持续发展论，人类付出了巨大的代价。所以人地关系成为地理学的核心内容。

（二）综合思维

是地理学的基本思想和方法，综合思维是在思考地理问题时要分析多种要素，跨越时间和空间动态分析。地理是一门综合性的学科，是跨科学和社会人文的一门学科。自然地理涉及要素众多，包括地形、气候、河流、土壤植被等，它们构成一个有机的整体，体现自然地理环境的整体性。……