蔡辉

【摘 要】信息技术的发展，使网络课堂成为学生最热衷的上课形式之一。但网络课堂也存在一定的弊端，因此，教师要整合线上和线下课堂，使其有机融合互相补充，这样才能更有效地提升课堂的实效性。

【关键词】网络课堂;信息时代;有效整合

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0178-02

微信、QQ、论坛等的快速发展，使教育也要面临一个新的课题，那就是教师要能掌握信息技术，运用网络课堂实施有效教学。《初中数学课程标准》指出：数学课的设计与实施应重视现代化的信息技术，教师要能够把现代化的技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，让学生能够有更多的精力投入到现实，投入到探索性的数学活动中。笔者根据自己的教学实践，谈谈相关的看法。

1   利用网络课堂，激发学生的探索兴趣

线下教学是教师以书本为中心，给学生讲授知识点。这样的课堂，枯燥乏味，让学生对数学的兴趣一落千丈。而网络课通过图文闪烁、变色、动画以及平移翻转的形式，能带来图文并茂、动静结合的教学效果，有利于刺激学生的各项感官，在实际教学情境中发挥学生学习的主动性和积极性[1]。

如笔者在教学“垂直”这部分内容时，如果采用线下教学，学生就感觉这是非常无聊的事，感觉自己都懂。如果笔者在课堂上反复讲解，教学效果可能也不会好。为此，笔者就让学生观看网络课堂的教学内容，其中有一段跳水的Flash动画，这一下子引起了学生的注意，当人物没有成功或者斜插入水时，网络课堂中就会出现“啪”的声音，这个声音让学生的注意力非常集中，甚至一些学困生看到这样的画面会情不自禁地笑起来。……