张艳

【摘 要】随着新课改的不断深入，初中数学教材内容的深度和难度也有了一定程度的增强。而初中生正处于成长阶段，其思维能力仍在发展中，在解题过程中出现错误是在所难免的，而易错题成了他们提高成绩的绊脚石。因此，易错题的研究有一定的价值。本文结合教学实践，简要探析了实数中的易错题成因及其对策。

【关键词】易错题;实数;成因;对策

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0110-02

易错题，是指容易做错的题目，也是老师一点就明，学生一看能懂、一做就错的题。这些易错题往往会成为学生在数学考试中的失分点，使学生得不到满意的分数。

笔者在教学实践中发现这样一个题目：的平方根是____。这道题其实并不难，但很多学生屡做屡错，笔者也多次强调过，但仍有部分学生会出错。而实数这一章节中还有很多简单的题目，学生做题时经常会犯类似错误。实数是初中数学的重要内容，也是进一步学习二次根式和一元二次方程的基础。中考中，它通常以填空题、选择题、计算题的形式出现，是基础题，很多学生都在此丢分。所以在教学实数时，要帮助学生越过出题人的陷阱，避免产生一做就错、再做还错的现象[1]。下面笔者结合实数中出现的一些易错题案例，谈一谈实数中的易错题成因和解决对策。

1   易错题形成的原因

1.1  概念理解不透彻

概念是对一个名词或一个理论的最根本解释。如果概念理解不透彻，那么学生就容易混淆相似概念，解题过程中张冠李戴，导致出错。……