徐德生

【摘 要】本文尝试对路口教学中出现的“迷失、缺失路口”问题进行深入分析研究，并提出了解决该问题的三种具体方案，以不断优化教学策略，显著提高学生的分析、解决问题的能力及动手实践能力和创新思维能力。

【关键词】路口教学;方案;优化;策略

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0097-02

如何不断优化机器人教育的教学策略，从而显著提高教育教学的实效性。本文以路口教学为突破点，进行深入探究。

1   教育机器人大赛的意义

WER（世界教育机器人大赛，World Educational Robot Contest）是面向全球青少年的教育机器人比赛。教育机器人大赛以科技含量高、学科跨度宽、参与面广和展示性强等特点，吸引了越来越多的青年学生[1]。此项赛事活动旨在激发广大青少年自身的发展潜能。

2   巡线机器人路口教学的重要性

教育机器人大赛要求学生熟练掌握机器人编程软件的使用方法和常见算法，并能根据实际情况灵活调整编写程序[2]。场地（本文以白地黑线场地为研究对象）的黑线就是巡线机器人能否精确行走的参考依据。因此，实际教学中一定要加强巡线教学，提高学生的巡线技能。路口决定了巡线机器人的前进方向，因此，实际教学中引导学生掌握如何处理好巡线路口就显得尤为重要。

3   實际教学中存在的问题及其原因

3.1  问题

在实际教学时，为了使学生尽快熟悉如何处理左右路口，把场地中间区域的五边形的各路口按顺时针1—9编号。引导学生自行完成编写任务程序：从基地出发，从路口1到路口9，顺时针绕一周，返回基地。……