【摘 要】目前我国的高职院校之中，“建筑识图与构造”课程存在非常严重的理论大于实践的问题，这就直接导致“建筑识图与构造”课程的教学效果不佳，很多学生虽然学习了“建筑识图与构造”课程，但是仍旧不能熟练使用其中的内容。这就需要对其做出一定的调整。本文将从高职“建筑识图与构造”课堂教学存在的问题入手，对高职“建筑识图与构造”课堂教学改革进行探讨。

【关键词】建筑识图与构造;课堂教学;高职教学改革

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0043-02

“建筑识图与构造”课程是我国高职院校建筑类专业的专业课程之一，主要讲授的是建筑专业中的构造方面的知识[1]。这方面的内容对学生的未来工作而言，有着极其重要的作用。但我国的“建筑识图与构造”课程始终存在教学内容滞后等问题，主要是因为一些内容属于我国基建科研的机密，不能开放给学生学习，也不能作为一种公开内容来发表。所以“建筑识图与构造”课程的内容更新较慢，根本无法满足学生的需求。此外，“建筑识图与构造”课程都是理论内容，很难让学生进行相关的实践，导致无法实现教育教学目标。

1   高职“建筑识图与构造”课程教学存在的问题

1.1  “建筑识图与构造”课程教学内容滞后

我国高职院校中，“建筑识图与构造”课程最大的问题是内容和当前时代具有一定的差距。这主要是因为“建筑识图与构造”课程的大部分内容都涉及一些基建工程的核心技术，我国企业对于这方面的技术内容普遍不愿意公开。……