王蕊

【摘 要】随着我国经济的不断发展、科学技术水平的稳步提高，信息化教学已经成为高职院校教学的主要方式之一。其适应了当前高职院校的教学环境，提升了高职院校的教学质量，丰富了高职数学教学的教学方式，能更好地发挥高职数学教学的实效性，让学生提升学习质量。

【关键词】高职数学;信息化教学;教学能力

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0038-02

為提高学生的综合素质，实现新课程改革后新型教学理念与传统教学理念的有效结合，充分响应国家要求，将信息化教学融入到高职院校的教学之中，应提升高职教师的信息化教学能力，使高职各专业教学都能有序开展[1]。数学本身就是基础学科之一，占据重要的地位。由于数学知识的应用是多变的，所以教师在教学中要充分将基础知识和复杂多变的题型结合起来，增进学生的自我理解能力，有效地进行数学信息化教学。

1   高职数学教师信息化教学能力的现状

当前，信息技术的使用能够有效地保存和优化教师的教学内容，让教师的教学变得更加形象和具体。信息技术的使用，使传统的教学手段变得更加富有生机，在很大程度上调动了学生的学习积极性和教师的教学热情。但是当前很多数学教师对于信息技术的理解还不透彻，对于信息技术的使用还不够得心应手，制作的课件与课程结合度还不够完善。因此，有效地提升数学教师的信息化教学能力显得尤为重要。……