【摘 要】随着我国网络信息技术的发展，教育教学方式得到了极大的发展，线上线下相融合的教学方式显然能够有效地提高教学质量，而微课是线上教学的主要方式之一。本文在分析高职数学教学现状的基础之上，探究微课在高职数学教学中的应用优势与不足，以期为广大高职数学教育工作者提供帮助。

【关键词】高职数学教学;微课;优势

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0032-02

随着时代的发展，高职教育作为高等教育的一部分，地位日趋重要。提高高职教育教学的效果，达到培养高质素人才的基本要求，是广大高职教育工作者的不懈追求。数学作为培养学生核心能力的重要基础学科，在提高学生综合素质方面尤为重要。微课作为重要的教学辅助手段之一，若教师能根据学生的数学基础，合理应用，就能极大提升高职数学教学的效果。

1   高职数学教学现状

1.1  学生基础普遍较差且个体差异较大

高职院校的生源大部分是普通高中的毕业生，或者是单独招生考试的学生，近年来还有部分由中职升学上来的“3+2”学制的学生，学校设置的大部分专业文理兼收，因此学生的数学基础、数学素养普遍不高，且存在较大的差异[1]。以广州南洋理工职业学院（以下简称“该校”）为例，该校2019年学生入学数学成绩统计如图1所示（纵轴为学生人数，横轴为学生成绩）。

学生数学高考平均分为33.3分，60分以下的占92.6%。从统计数据中可以看出，少部分学生有一定的数学基础;绝大部分学生的数学基础较差，在数学的学习中比较被动，数学知识储备难以达到专业所需的要求。……