蒋春香

【摘 要】目的：分析在糖尿病患者护理过程中应用全程健康教育模式所取得的临床效果。方法：选择医院2016年9月至2019年9月收治的糖尿病患者60例作为研究对象，将其随机分为两组进行护理，其中，对照组应用常规模式进行护理，研究组应用全程健康教育模式进行护理。结果：数据表明，在空腹及餐后2h血糖水平方面，研究组优于对照组;在医疗知识掌握情况方面，研究组的优良率高于对照组;在护理满意度方面，研究组高于对照组（P<0.05）。结论：在对糖尿病患者进行护理的过程中，通过全程健康教育模式的应用，有利于提升患者的治疗效果，值得进行推广普及。

【关键词】 糖尿病;护理模式;全程健康教育;护理满意度

Observation on the effect of whole course health education model nursing for diabetic patients

Jiang Chunxiang

Jinchuan County People's Hospital， Aba， Sichuan 624100

[Abstract] Objective：To analyze the clinical effect of the whole course health education model in the nursing process of diabetic patients. Methods： 60 patients with diabetes admitted to the hospital were randomly divided into two groups. The control group was given routine nursing， and the study group was given whole course health education. Results： The data showed that the study group was superior to the control group in fasting and 2h postprandial blood glucose levels. The excellent rate of the study group was higher than that of the control group. In terms of nursing satisfaction， the study group was higher than the control group （P<0.05）. Conclusion： In the process of nursing diabetes patients， the application of the whole process health education model is conducive to improving the treatment effect of patients， which is worth popularizing.

[Key words]Diabetic; Nursing mode; Whole process health education; Nursing satisfaction

相关研究表明，近年来，随着经济的发展，人民群众的饮食结构出现了巨大的转变，在这一趋势的影响下，我国糖尿病发病率出现上升的态势，从而对国民身体健康造成了不良的影响[1]。作为一种慢性内分泌疾病，糖尿病具有病程长、治疗难度大以及并发症复杂等特征，有研究表明，该病与患者的生活习惯与日常饮食结构之间具有密切的联系[2]。因此，为了有效实现对于该病的治疗，研究人员指出，医疗工作者在积极做好药物研发的同时，应合理提升护理工作的质量，帮助患者更好地了解相关疾病知识，从而实现良好生活习惯的合理养成，以便为血糖控制效果的优化奠定基础[3]。本次研究中，研究人员针对在糖尿病患者护理过程中应用全程健康教育模式所取得的临床效果进行了分析与探索，现将研究内容整理公布如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择医院2016年9月至2019年9月收治的糖尿病患者60例作为研究对象，将其随机分为两组进行护理，其中，对照组男性17例，女性13例;患者年龄22～70岁，平均年龄为（50.28±3.51）岁;患者病程4～22年，平均（7.12±2.54）年。研究组男性18例，女性12例;患者年龄22～75岁，平均年龄为（50.11±3.46）岁;患者病程3～20年，平均（7.44±2.81）年。所有研究对象及其家属对研究内容知情同意，且研究内容已上报伦理委员会并获得批准，两组一般资料可比较，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 对照组 应用常规模式进行护理，主要护理内容包括定期对患者血糖指标进行检测并做好相关药物的使用说明。

1.2.2 研究组 应用全程健康教育模式进行护理，主要护理内容包括，1）做好疾病及药物使用知识讲解：在护理过程中，护理人员应对患者就糖尿病相关医疗知识进行有效宣讲，以便帮助患者更好地对自身病情进行了解，从而提升其对于护理工作的依从性。同时，护理人员应就相关药物的使用方式与用量进行详细说明，并对药物的作用进行合理解释，从而引导患者自觉遵医嘱进行药物的服用;2）做好患者饮食知识教育：由于糖尿病与患者日常饮食习惯具有密切的联系，因此，在护理环节中，护理人员应针对饮食要点对患者进行合理说明，同时，应针对患者情况为其进行饮食方案的制定，以便帮助其养成养好的饮食习惯，引导患者停止对于高含糖量食物的摄入，从而实现血糖数值的合理控制;3）做好患者运动知识教育：在护理过程中，医护人员应对患者进行运动知识的合理普及与讲解，以便帮助患者更好地认识到运动的重要性。同时，为了引导患者进行合理的运动，护理人员可为患者进行日常运动方案的制定并监督其有效落实;4）心理健康知识教育：在护理过程中，医护人员应有效与患者进行交流沟通，从而更好地了解其心理动向，针对存在负面情绪的患者，应对其进行相应的心理疏导并开展心理健康知识教育工作，以便帮助患者实现良好治疗心态的建立;5）生活习慣教育：在护理环节中，医护人员应就患者的生活习惯进行合理的引导教育工作，以便帮助患者实现烟酒等不良生活习惯的有效戒除，从而为患者身体素质与抵抗力的提升奠定基础。

1.3 观察指标

在本次研究中，研究人员将患者的血糖指标、医疗知识掌握情况以及对护理工作的满意度作为主要观察指标。其中，血糖指标包括患者空腹血糖数值与餐后2h血糖数值;医疗知识掌握情况通过自制医疗知识掌握量表进行调查，量表满分100分，0～59分表示掌握情况较差;60～79分表示掌握情况良好;80～100分掌握情况优秀;护理满意度采用自制满意度量表进行分析，根据患者对护理工作的态度可以分为“非常满意”、“基本满意”以及“不满意”三类。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0对相关数据进行分析，其中，计量资料以（±s）表示，采用t檢验;计数资料以%表示，采用χ2检验，对于相关研究数据，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 研究对象血糖数值对比

研究数据显示，在干预前两组患者空腹与餐后2h的血糖水平对比无明显差异，P>0.05。经过护理干预后，研究组患者在空腹与餐后2h的血糖水平上均低于对照组，P<0.05。数据见表1。

2.2 研究对象医疗知识掌握情况对比

在医疗知识掌握情况上，数据表明，研究组的优良率总体上明显高于对照组，P<0.05，证实研究对象组间差异在统计领域具有价值。数据见表2。

2.3 研究对象护理满意度情况对比

在护理满意度情况上，数据表明，研究组的总满意度高于对照组，P<0.05，证实研究对象组间差异在统计领域具有价值。数据见表3。

3 讨论

作为慢性疾病之一，糖尿病主要由于患者机体代谢功能异常导致，在临床过程中，该病患者的主要临床表现为血糖水平相对较高，若不能及时进行干预，则会导致多种并发症的出现，从而对患者身体健康造成严重的影响。从特征上看，该病具有较强的反复性，且病程时间相对较长[4-5]。现阶段，对于该病尚无特异性治疗药物，多数患者往往需要终生进行药物服用，从而对患者的日常生活造成了不良影响。同时，由于糖尿病的治疗周期相对较长，且需要进行多种药物的服用，因此，患者负性情绪相对较为明显，从而不利于良好医患关系的有效建立[6]。现阶段，经过长期实践发现，造成患者血糖水平控制效果较差的主要因素在于患者对于疾病知识了解程度相对较低，从而难以有效对日常生活与饮食习惯进行规范。此外，在用药方面，由于对药物重要性缺乏了解，部分患者往往难以在日常生活中自觉遵照医嘱进行药物的合理使用，从而对血糖控制质量造成了不良的影响[7]。针对上述问题，研究人员表示，为了有效提升该病的控制效果，在积极推动药物研究工作的同时，医疗人员应合理促进患者的护理水平，以便帮助患者建立治疗信心，提升其对于疾病治疗的依从性，从而自觉遵照医嘱进行药物的合理服用[8-9]。在护理方法上，经过探索，研究人员表示，通过全程健康教育模式的应用，有利于帮助患者有效提升对于糖尿病相关医疗知识的掌握水平，对于患者护理依从性的提升具有积极作用，同时，通过患者良好生活习惯的养成，可以有效对其血糖水平进行控制，有利于患者健康的保障。

本次研究证明，与常规护理模式相比，应用全程健康教育模式后，患者的医疗知识水平、血糖指标以及护理满意度均得到了合理的优化。

综上所述，在对糖尿病患者进行护理的过程中，为了有效提升患者的护理效果，医疗人员应积极做好全程健康教育模式的合理应用，以便帮助患者实现良好生活习惯的养成，该方法对于患者疾病治疗效果具有积极意义。

参考文献

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[5] 郑辉.探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（91）：233-234.

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