陈章胜

摘  要：小学科学是对小学生进行科学启蒙的一门学科，而德育教育是小学科学教学中非常重要的组成部分。小学科学在教学过程中，教师不仅仅要教学书本上的知识，提高小学生的科学能力，还要对小学生进行爱国主义、保护环境、珍爱生命的教育，从而培养小学生的爱国主义精神、端正保护环境的意识、重视生命安全的意识；还要培养小学生严谨求实的科学态度以及良好的行为习惯。

关键词：小学学科；教学；德育教育

在小学科学教学过程中，不仅仅能够打开小学生认识科学世界的大门，还能够开阔视野。因此，在小学科学教学过程中，一定要重视人与自然的和谐相处，培养小学生探究科学的严谨性，培养小学生勇于探索发现科学的能力。在当前社会时代背景下，科学是一门双刃剑，因此一定要正确的引导小学生对科学的认识，那么在小学科学教学过程中进行德育教育是非常具有现实意义的，所以，一定要充分发掘书本上的德育教育的切入点，充分发挥德育教育在小学科学教学过程中的作用，促进小学生的全面发展。

1 养成良好的行为习惯

在小学科学教学过程中，一般情况下都是通过一些探究活动来进行教学的，让小学生自己动手进行操作，然后进行分组讨论，因此让小学生养成良好的行为习惯就非常重要了。比如，在科学实验室进行实验的时候，一定要告诉小学生实验室的规定和制度，并要求学生遵守实验室的规定和制度，在使用实验器材的时候一定要爱护，在实验过程中接受过其他小学生的帮助一定要及时的感谢，在使用完毕之后还要把实验器材放到原处。另外，小学科学教师还可以让学生制定学习计划，划分好科学分工，在进行实验的过程中告诉小学生一定要严谨和细心，在科学实验过程中逐渐的进行德育教育。所有的德育教育都需要道德实践来进行验证，这样才能够增加小学生对德育教育的认识和理解，并潜移默化的养成良好的行为习惯，促进小学生全面的发展。

2 提高小学生珍爱自然和社会的意识

小学生正处于好奇心比较强的阶段，也是进行科学探索的巨大动力。但是小学生对世界的认知还是比较少的，他们的好奇心还分不清是非对错，有时候在好奇心的驱使下会做出一些破坏环境的事情，给生态环境造成伤害。在这种情况下就需要科学教师的正确引导，这样让小学生形成正确的思想意识，不做破坏环境的事情，为良好的探索科学打下坚实的基础。

在科学观察小动物活动过程中，小学生的思维意识里觉得就应该把小动物装到透明的瓶子里，这样才能够更好的进行科学观察。但是这样观察方式并不是科学的观察方式，而且观察的也不全面，还伤害了小动物，破坏了生态环境。这时候小学科学教师就应该及时正确的纠正学生的思维意识，并采取科学合理的措施，让小学生在暗处观察小动物们平时都在干嘛，有什么特点，喜欢吃什么等等，这样才能够让小学生对小动物们有更深入的了解，还能够提高小学生爱护小动物的意识，保护自然，不要因为满足自身的好奇心就去做破坏自然的事情。

3 加入爱国主义精神的教育知识

在小学科学教学过程中，不仅仅要让小学生学习和掌握科学知识，还应该向小学生讲解我国科学发展的历程以及每个科学家的发明历史，在讲解的过程中应该声情并茂，激发小学生对科学的知识的渴望，以及增加小学生对民族的认同感和自豪感。比如说，小学科学教师在课堂上讲解磁铁知识的时候，可以先向小学生介绍我国古代的指南针发明，并告诉小学生指南针发明出来以后对我国以及世界所产生的巨大影响和现实意义，让小学生们感受到科学发明的魅力，以及深深的民族自豪感。另外，在小学科学课程教学过程中，还有许多方面可以培养小学生的优秀品质，需要教师正确的引导小学生进行学习，这样将会极大的提高小学生的综合素质。

4 联系生活实际，引导德育教育

小学科学和我们生活有着非常紧密的联系。小学阶段的学生对生活的阅历还不够，认知也比较的浅，很难把小学科学和实际生活关联在一起。这就需要小学科学教师在进行课堂教学的时候，应该把科学知识和实际生活相结合来进行教学，并在教学过程中适当的加入德育教育。比如，在对《校园植物》这节科学课讲解的时候，小学科学教师可以让学生借助相关的工具，对校园里的植物经测量和观察，还需要引导小学生使用合适的测量工具和测量方式来进行操作，测量观察完毕之后，然后把相关数据进行记录，最后和老师以及其他同學进行交流分享，这样既能够提高小学生的观察能力、交流能力、还能够让小学生学会分享。

总结

德育教育在小学学科教学中占据着非常重要的位置，在小学阶段可以培养学生很多优秀品质，能够培养小学生形成良好的行为习惯、提高小学生珍爱自然和社会的意识、提高小学生爱国主义精神和民族自豪感等等，会给小学生以后的发展道路奠定良好的基础，还能够提高小学科学教学课堂质量和效果。

参考文献

[1]  孙腾.让德育教育成为小学科学教学中靓丽的风景[J].课程教育研究，2019（30）：65.

[2]  王红.在小学科学教学中实施德育[J].中国教育学刊，2018（S2）：173-174.