彭卿

摘 要：以新的教学思维，在核心素养的实践中，优化初中物理教学，是初中物理教学改革的重要方向。面对新的教学环境，构建新的教学构建，成为初中物理教学实践核心素养的重要切入点。本文以核心素养培养为研究点，从初中物理情境教学、探究实验构建、学科思维品质培养等方面，具体论述了初中物理教学的优化策略。

关键词：初中物理;高效教学;策略

核心素养作为当前初中教学改革的“焦点”，在初中物理教学中的科学实践，是促进物理教学改革的重要切入点。初中物理核心素养，注重学科知识、思维品质、创新精神等的有效培养，是学生深入物理学科的目标导向。如图1所示，是基于核心素养下初中物理教学图。从中可以知道，在物理学科价值的维度空间，通过间题情境式教学构建，促进核心素养要素在物理课堂教学中的有效实施，保障了物理教学面的拓展及教学的有效构建。因此，从核心素养视角而言，初中物理教学的有效优化，可从以下几个方面有效开展，推进物理高效课堂的科学生成。

一、引导学生合作探究学习

在初中物理课堂上，教师忽略了学生才是知识的接受者，通常采用“回顾知识课前导人一展开本节课的理论解读一引导学生进行重点笔记，附带例题讲解一课后作业及检查”的固定化教学模式，这种机械单一的教学手段难以充分发挥学生的主动性。所以教师在物理课堂上要注重发挥学生的教育主体作用，通过引导学生开展物理合作探究学习，提高学生的物理知识学习效率。……