梁大敏

[摘           要]  目的：探讨五位一体教学法在生物化学检验实验教学中的应用效果。方法：选取2018年9月到2019年4月我校17级生物化学专业检验3班的50名学生作为研究对象，运用随机数字表法将其分为两组，对照组行常规教学法，研究组行五位一体教学法，对比学生综合能力及教学效果。结果：研究组学生综合能力、教学效果评价均优于对照组学生（P<0.05）。结论：五位一体教学法作为新的教学模式，能够提升生物化学检验学科学生的综合能力，巩固教学质量，符合当前的学习及检验发展趋势。

[关    键   词]  生物化学检验;实验教学;五位一体;教学法;综合能力;教学效果

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）01-0140-02

生物化学检验在医学院校中作为一种理论知识与实践操作性较强的课程，其实验教学课的重点不单纯是验证课堂教学理论。学生基础操作技术的好坏直接决定其能否胜任日后工作，随着国内医疗科学技术的不断发展与创新，新型生物化学检验技术与设备仪器不断更新换代，对生物化学实验教学工作提出了新的要求与标准，当务之急是优化带教方式与革新教学资料，将学生学习兴趣与热情充分激发，进一步提高学生综合能力与教学效果[1]。“五位一体”教学法是指将专业教育、学业教育、实践教育、创业教育、综合教育融合为一体的教学方法。本次对我校生物化学专业检验班部分学生实施五位一体教学法，情况如下。

一、资料与方法

（一）一般资料

50名研究对象全部为2018年9月到2019年4月在本校生物化学检验专业学习的学生，使用数字表法将其随机分为对照与研究两组。对照组男女学生各4例、21例，年龄均值（19.5±0.9）岁，研究组男女学生各5例、20例，年龄均值（19.2±1.0）岁。……