郑传春

[摘           要]  在当前网络时代背景下，高职学生自律能力的培养对职业素养培育具有十分重要的意义和作用。通过查阅相关文献资料，从对自律的认识理解出发，客观分析当前高职学生自律情况尚还存在的问题，并提出觉察现在、规划未来、练习尝试及方法促进高职学生自律能力的提升。

[关    键   词]  网络时代;自律能力;高职学生

[中图分类号]  G715                  [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）01-0232-02

2019年《国务院印发关于国家职业教育改革的实施方案》指出，没有职业教育现代化就没有教育现代化。要实现职业教育现代化，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，必须高度重视学生职业能力提升和职业素养培育。其中，自律能力就是一项必不可少的重要职业素养。

一、网络时代背景下对自律的认识理解

随着我国经济社会的不断发展，互联网、大数据、人工智能、5G技术已走进各行各业，新媒体时代让人们生活享受到巨大便捷与丰富的同时，也受到各种信息的干扰和影响。人们因为自律在其中获益无限，也因为过度沉溺深受其害。高职学生尚处在身心发展趋向成熟的关键阶段，需要对网络提供的多元信息保持清醒判断力，对手机网游等行为进行自觉约束和自我管控。自律能力的培养成为当今高职院校学生管理和个人成长面临的重要课题。

自律是什么？《现代汉语词典》把“自律”阐释为：“自己约束自己”。[1]冯忠良教授从心理学的角度认为，自律是以人为核心，加大对自身的深入了解和培育，是一种自身的全面发展，是整体与各个部分的有效整合。……