李鸣宇 朱彩莲

[摘           要]  互联网时代，知识重装分类，获取知识的路径和学识标准已完全改变，这对高校教师是机遇也是挑战。探讨了当前医学高等教育的一些问题。从教育以学生为中心、智慧为中心、终身为中心等视角，提出了一点个人浅见。

[关    键   词]  高等教育;口腔;教育;思考

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0192-02

医学生的培养涉及知识面广、专业性强。在培养过程中，应加强创新能力、临床科研能力、基础科研能力和人文素质的培养。医学生综合素养的提高不仅关系到人们的健康水平和生活质量，而且还关系到医学的发展。中国临床医生的整体水平不比世界先进水平差，而中国一流医科大学的人才培养与世界一流相比，在教育理念、培养模式和教学手段上，都还存在一定差距。可以讨论的问题很多：国际化视野不足、跨学科程度弱、基础不深厚、缺少精细管理等。我们更想讨论的是普遍缺乏批判性思维，一些最基础的教育理念没被夯实。本文通过分析当前医学生培养过程中的一些问题，从课程设置、教学方法、培养方式等方面探讨了如何培养具有国际视野、高素质、复合能力的高等医学人才。反思我们在教育过程中的一些问题，希望有助于精英教育回归，也有助于优秀医生的养成少走弯路，促使其临床核心能力与岗位胜任力快速提升。

一、学生为中心

学校是为培养人才，当然应以学生为中心。但是由于观念、认识、体制、人事等原因，或多或少偏离了以学生为中心的教学指导思想。……