邹季玲

[摘   要]高中音乐课程的基本理念包括重视音乐实践、增强创造意识等。学习音乐自然离不开歌曲演唱，在高中音乐教学过程中，教师要发挥音乐课程的实践性，通过指导学生科学呼吸、打开嗓子、进入头腔、调整姿态，帮助学生掌握发声位置、还原声音本真，从而有效培养和提升高中生的演唱能力。

[关键词]高中音乐;演唱能力;发声指导

[中图分类号]   G633.95       [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）24-0021-02

发声指学生通过控制咽喉部的气流强弱、声带振动发出乐音。在音乐教学中，要想让学生科学、系统地掌握发声的技巧，教师要引导学生关注呼吸、咬字等方面。学生只有掌握正确的发声方法，才能打好演唱歌曲的基础。

一、科学呼吸，弹性扩展

科学呼吸可以说是歌唱的基础，也是发声的动力。克拉克在《论呼吸》中指出，歌唱者第一件事就是学会适当的呼吸。音乐教师在指导学生发声的过程中，要让学生掌握正确科学的呼吸方法，使学生能够运用呼吸来控制气息。

例如，在学习“民歌”这部分内容的时候，学生需要演唱一些民歌。教师要想让学生达到较好的演唱效果，可以先引导学生进行胸腹式呼吸练习。进行胸腹式呼吸时，操纵气息的部位在胸部和腹部的连接处，即横隔膜。让学生快吸慢呼气，挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓，胸腔有意识地阔张;呼气时腹部放松但不要用力收缩，胸腔保持住阔张的状态。有效完成这个过程的重点就在于横隔膜用力，呼气时要将气保持在横隔膜上不散。……