高友志

摘  要：小学生正处于人生发展的关键阶段，此时对他们进行德育教育，有助于他们形成完整的人格，也有助于他们综合素养的进一步提升。为此，教师在教学的过程中，应该重视德育教育，并从榜样示范、家校合作、主题班会、实践活动等多种途径入手，从而实现小学生身心的全面发展。

关键词：小学教育;德育;教学策略

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0161-02

德育教育与知识教育之间是相辅相成的关系，小学生只接受知识教育，很容易成长为“书呆子”，所以教师应该在传授知识的同时，对小学生进行道德方面的教育和约束，从而使他们成长为更加优秀的人才。

1.进行榜样示范

身教重于言教，教师的多次强调不如一次示范，尤其是对于小学生而言，他们的向师性较强，经常会模仿教师的一些动作，这样教师在教学的过程中，就应该具备以身作则的意识，从而更好地进行榜样示范，以促使小学生养成良好的生活和学习习惯。当然，小学生身边也有很多的榜样，即有的小学生热爱劳动，喜欢帮助他人;有的小学生则具有遵守课堂秩序、认真完成作业的优点，这样教师就可鼓励他们进行榜样示范，以此去激励其他小学生，从而实现全体小学生的共同进步。

例如，教师在教学的过程中，可组织评选明星的活动，由于小学生之间接触的机会比较多，他们也更容易发现其他小伙伴的闪光点，这样教师就可鼓励他们说出其他同学的优点，并评选出自己最喜欢的“明星”，通过选举，会出现“三好学生之星”、“助人为乐之星”、“爱护环境之星”等，小学生参与的兴致较高，而且他们也会积极向榜样学习，这能使课堂教学取得事半功倍的效果。……