方晓兰

摘  要：随着我国在国际舞台上占据着越来越重要的地位，与国际的交流日益密切，也需要更多的现代化人才，英语就是现代化人才必须要掌握一项能力。因此，作为小学英语的教师，要将目光放长远，重视对学生英语的教学，培养学生的阅读能力。在现代化的英语课堂中，教师要重视夯实学生的词汇基础，为阅读教学的顺利开展奠定基础，还要营造适当的教学情境，让学生深入其中感受，更容易理解教材中的知识，开展游戏活动，在游戏中增强学生的阅读能力，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

关键词：小学英语;阅读教学;词汇基础;营造情境;游戏活动

传统的英语课堂中教师过分注重学生的考试成绩，在教学过程中大都是教授给学生答题的技巧，对增强学生的能力没有实际帮助。阅读教学是学习英语绕不开的内容，也是学生必须要掌握的能力之一。在现代化的英语课堂中，教师要积极开展阅读教学，根据学生的具体情况和实际的教学内容制定科学的教学计划，培养学生的阅读能力，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

一、夯实学生的词汇基础

英语词汇是学生必须要掌握的知识，也是学生学习英语的基础。在传统的英语教学过程中，教师只是简单教会学生英语单词的读音之后便让学生进行记忆，有部分学生由于接受能力较差，对于词汇的掌握还不牢固，在进行阅读活动时跟不上教师的节奏，致使学生的阅读能力得不到发展。对此，在现代化的英语课堂中，教师首先要重视对学生的詞汇教学，夯实学生的词汇基础，为接下来的阅读教学奠定良好的基础，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

例如，在学习《Is this your pencil？》时，教师可以着重对学生的词汇进行教学，夯实学生的词汇基础，为阅读教学奠定基础。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们写字需要用笔，学习知识需要用书，那么大家知道这些物品怎么用英语表达吗？接下来就请大家一起学习一下吧。”我讲完后学生开始学习这部分的内容，在过程中我引导学生联系实际生活进行记忆，帮助学生加深了对英语词汇的记忆。这样，通过在课堂中重视对学生的词汇教学，并传授给学生正确的学习方法，夯实了学生的英语词汇基础，为了阅读教学的开展奠定了良好的条件，有利于提升英语课堂中阅读教学的效率。

二、让学生进行互相练习

实践练习是培养学生阅读能力最有效的方法，以往的英语课堂中由教师主导，大部分的时间都由教师主导，学生没有实践练习的机会，阅读能力成长缓慢。鉴于此，在现代化的英语课堂中，教师要转变教学观念，将课堂的时间交给学生，组织学生两两一组互相练习，学生可以互相学习，同时还可以互相监督，帮助对方指出阅读过程中存在的问题，切实增强学生的阅读能力，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

例如，在学习《My day》时，教师可以让学生之间互相练习，让学生互相监督和学习。在课堂中，我对学生说：“同学们，通过对这一部分内容的学习，大家掌握了用英语描述自己一天的方法，接下来请大家两两一组互相朗诵课文中的内容，大家要互相监督，帮助对方发现朗诵过程中存在问题，同时也要学习对方的优点和长处。”学生自由组队之后开始互相练习，在过程中发现对方存在错误之后及时指出，并共同探讨正确的读法。学生在互相练习的过程中不仅锻炼了自己的口语能力，同时，还加深了对教材内容的理解。这样，通过在课堂中引导学生互相练习，学生在过程中相互促进，切实增强了学生的阅读能力，从而有效提升了英语课堂中阅读教学的效率。

三、营造出真实化的情境

由于文化背景、生活习惯等不同，学生在阅读英语文章的过程中常常会感觉到难以理解，文化上的差异短时间内难以扭转，为了让学生更快、更容易理解英语文章中的意思，英语教师可以营造出真实化的教学情境，增强知识的代入感，让学生在身临其境的环境中学习，使学生深入理解文中的含义，帮助学生顺利完成学习任务，掌握教材中的知识，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

例如，在学习《A party》时，教师可以根据教学内容营造出真实化的教学情境，增强知识的代入感，让学生更容易理解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在过生日或者进行一些娱乐活动的时候会邀请朋友们到家里举办派对，今天我们就来学习一下关于派对的知识。”讲完后我组织学生将教室布置成派对的模样，营造出真实化的教学情境，学生在身临其境的课堂中学习更容易掌握这部分的知识。这样，通过在课堂中根据具体的教学内容营造出相应的教学情境，降低了学生的学习难度，让学生更容易理解教材中的内容，从而有效提升了英语课堂中阅读教学的效率。

四、开展有趣的游戏活动

现代化的英语课堂中围绕学生展开教学活动，将学生作为课堂的中心，教师在设计教学活动时要先了解学生的喜好，根据学生的兴趣改造课堂。小学阶段的学生喜欢集体性的活动，对游戏的乐趣也很高。鉴于此，在现代化的英语阅读教学过程中，教师可以开展有趣的游戏教学活动，引起学生的学习兴趣，让学生在游戏中快乐学习，加深对教材中内容的印象，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

例如，在学习《Our dreams》时，教师可以开展有趣的游戏活动，让学生在游戏中快乐学习。在课堂中，我对学生说：“同学们，今天我们来进行一个游戏，这个游戏叫作‘你说我译，第一个同学说出课文中的一句话，第二个同学进行翻译，以此类推，接下来就请大家一起来玩游戏吧。”学生听到要玩游戏，纷纷提起十二分的兴致，积极参与到游戏的过程中。在游戏中部分学生由于对知识的掌握不牢固闹出不少笑话，使课堂氛围变得欢乐，学生在游戏的过程中感受到了学习英语的乐趣，也加深了对知识的印象。这样，通过在课堂中开展有趣的游戏活动，学生在游戏过程中快乐学习，加深了学生对这部分内容的印象，从而有效提升了英语课堂中阅读教学的效率。

总之，阅读教学是小学英语教学过程中的重点内容，教师要转变教学观念，从学生的角度考虑，设计适合学生发展的教学方法，调动学生的学习积极性，使学生积极参与到课堂的学习中，培养学生的阅读能力，促进学生的全面发展，从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。

参考文献

[1]徐璟.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（11）：38.

[2] 季磊.小学高年段英语课堂自主阅读教学策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（10）：47.