摘  要：“互联网+教育”突破了时空的局限，但“互联网+教育”并不是传统课堂在互联网上简单的数字化再现。开展基于互联网的教学工作，教师对学情的掌握，对学生学习绩效的评价，对自身教学方式方法的改进，必须适时地通过积极，巧妙，灵活多样的、基于互联网的互动环节来实现。充分运用教育智慧，遵循教学和人才成长规律，因材施教，完成对学生的多样化和个性化培养，完成非常时期的教育教学任务。

关键词：互联网教学;互动环节;互联网+教育

Abstract：“Internet plus education” has broken through the limitations of time and space，but “internet plus education” is not a simple digital reproduction of traditional classroom on the internet. To carry out the teaching work based on the internet，teachers should grasp the learning situation，evaluate the studentslearning performance，and improve their own teaching methods，which should be realized through active，ingenious，flexible and diverse interactive links based on the internet. Make full use of educational wisdom，follow the law of teaching and talent growth，teach students according to their aptitude，complete the diversified and personalized training of students，and complete the task of education and teaching in an extraordinary period.

Keywords：internet teaching;interactive links;internet plus education

0  引  言

新型冠状病毒肺炎疫情的意外暴发，倒逼线上教学的全面推进，这深刻地影响、改变了广大师生教、学的方式和方法。在当前疫情防控的关键时期，基于互联网的教学模式已经被莘莘学子和老师们所接受。

1  当下网络教学过程中存在的问题

目前，我院的网络教学工作开展主要有网络点播式教学和网络直播式教学两种主要方式。

在网络点播模式中，我们采用了蓝墨云班课平台，如图1所示。教师们精心制作的教学资源、微视频等集中保存在网络平台（互联网服务器）上，借助现已全面普及的互联网的通讯技术实现了教学资源的传递和共享，学生通过网络点播，随时随地就可以完成学习任务，视频、音频、课件、电子教案搭配组合成为教学内容，作业也可以在线完成。目前，MOOC中国、MOOC学院、之江汇等平台不仅为学生提供高品质的网络课程，更为教师们提供了教学研究的工具和资料。这种模式的是缺点是无法有效地监督学生的学习情况，缺少面对面的交流机会，学习成效无法掌握，这将导致课程过于模式化、机械化，缺少情感互动，无法做到因材施教。……