刘鹏

摘 要：“停课不停学”是教育部应对由于新冠肺炎疫情防控带来的延期开学而提出的新举措。教师在疫情防控背景下通过在线直播、开设在线课程、组建班级群开展线上交流互动等形式，积极探索有效的线上教学模式，为无法到校的学生提供良好的线上学习环境。本文以“计算机应用基础”课程为例，将以往的线上线下混合式教学模式进行相应调整，以满足疫情背景下完全线上的远程混合式教学需求，取得良好的教学效果。

关键字：混合式教学;疫情;远程教学;线上教学

在互联网和信息技术迅猛发展的今天，我国的教育形式发生了翻天覆地的变化，MOOC课程、SPOC课程、各种在线教育平台如雨后春笋般不断涌现，中国教育将迎来OMO（Online-Merge-Offline，线上与线下融合）时代。正是在OMO的教育背景下，陕铁职院计算机应用基础教学团队多年来积极探究“线上与线下融合”的混合教学模式，在智慧职教MOOC学院平台建成了省级精品在线开放课程，并基于线上资源，利用云班课平台构建了本校的SPOC课程，一改传统的以教师为中心的教学模式，逐渐向以“学生为中心”的教学模式转变，让学生带着任务去主动学习，教师只是起到引导与答疑的作用。

今年春节前后，传染性极强的新型冠状病毒肆虐在中国大地，新学期开学后同学们无法返校，为了响应教育部关于“停课不停教、停课不停学”的号召，教师们不得不采用线上授课方式，由于今年疫情的突然性，很多教师没有来得及准备，以往也没有线上教学的经验。……