摘 要：高校就业指导课程思政深度融合是把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程的重要表现形式之一，是落实立德树人根本任务的重要保障。积极落实课程思政育人目标，完善育人体系、丰富育人模式、强化考核监督是推动高校就业指导与思政教育进行深度融合已达到全程育人、全员育人、全方位育人的有力支撑。

关键词：思政教育;就业指导;融合对策

习近平总书记提出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。近年来，我国大学毕业生就业形势日益严峻，引起了政府及社会各届的广泛关注。2020年的普通高校毕业生约874万人，创下历史新高。高校毕业生是国家重要的人才资源，做好高校毕业生就业工作的引导与推进，不仅关系到高等教育的改革和发展，关系到科教兴国战略的实施，还关系到广大人民群众的根本利益，关系到和谐社会的建设。高校毕业生就业难的问题，反映出了高校人才培养与社会人才需求的矛盾，也体现出了高校毕业生就业观念与现实社会存在价值冲突。针对存在的问题，抓好思政教育，筑牢思想根基，明确就业方向，引导人才发展、落实立德树人根本任务，需要将思政教育与就业指导融合贯通，以致学生树立正确的就业观、择业观、职业观与事业观。

就业指导与思政教育深度融合是把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程的重要表现形式之一。本文通过明确融合导向、完善融合体系、丰富融合内容、突出融合评价等方法有力推进就业指导与思政教育深度融合。

一、强化落实课程思政育人目标

高校要紧紧把握课程思政育人的目標，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深化学校课程思政教学改革，深入挖掘课程及各个教学环节思政元素及育人功能，推进全员全过程全方位育人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师是实施思政课程工作的主体之一。教师要坚持正确的政治方向，增强教书育人的使命感和责任感;要坚持高尚的职业道德，遵守教师基本伦理规范和行为准则，牢记“课程育人”责任与使命，坚持以德立身、以德立学、以德施教，以德育德，关心、爱护、帮助学生，做好学生的引路人。尤其是突出党政干部和共青团干部、思政专兼职教师和学工队伍在思政教育和就业指导的引领作用，注重学科交叉多元名师队伍建设。加大对专兼职教师的培训力度，在课程思政融合的过程中，既要学生坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，又要在此基础上培养学生较好的职业规划意识、就业择业技能和素质，这就需要教师紧紧聚焦和落实课程思政育人目标，坚持思政课程思想，挖掘课程思政元素，只有这样，才能掌握融合式的育人功能，做好深度融合工作。

二、积极完善课程思政育人体系

首先，高校要在领会全国教育大会、全国高校思想政治工作会议以及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的基础上，认真落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，制定高校就业指导教育和思政教育深度融合的总体规划和实施方案，逐步形成课程思政的育人体系。

坚持“整体推进、重点培育、学校主导、教师主体”的工作思路，以社会主义核心价值观为引领，遵循教育基本规律，逐步完善课程思政体系建设，将马克思主义、爱国情怀、民族精神、人文关怀、创新思想等融入就业指导教育，促进思政教育与就业指导教育有效融合，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

三、不断丰富课程思政育人模式

丰富的课程思政育人模式有利于课程思政的有效融合，高校既可以“请进来”也可以“走出去”，一方面邀请知名专家学者讲学交流，让课程思政教学的真知灼见进入校园，走进学生;另一方面不断坚持引进与培育并举的思想选派骨干教师外出进修培训，构建科学的教师队伍培养体系。

与此同时，丰富课程思政育人模式要注重教师在教学实践中的锻炼提升。高校可以通过专题培训、教学竞赛、专业研讨、集体备课、示范教学等方式，就课程思政教学的改革与实施加强互动交流，让广大教师能够利用课堂主讲、现场回答、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到就业指导课程的教学全过程，将提升教师德育意识和德育能力纳入教师培训体系。

四、大力创新课程思政以评促教考核模式

以评促教的考核模式可以通过不同对象、不同内容的评价进行深化和创新。对于学生的评价，考核评价应当通过理论与实践相结合的方式进行。理论考核过程可以采取课程考试、专题讨论、论文写作、案例分析等方式进行，逐步培养学生在就业指导课程学习中通过理论分析去解决实际问题的能力和素质;实践考核过程可以采取职场模拟、社会实践、就业实习、风采展示等方式进行。最后，结合授课教师、实践单位等综合意见进行评定，得出考核评价结果。对于教师的评价，需要打破总体评价的禁锢，改为多维度考评的模式，要以教学满意度为目标，突出课程思政评价指标。在此基础上，还要执行领导干部听课制度，评课指标中加入课程思政指标，听课记录中体现课程思政内容。在“学生评教”体系中体现育人评价元素，使德育元素成为“学生评教”重要内容。总之，以评促教的考核模式要坚持定量与定性相结合的方法，形成科学的评价体系，不断促进就业指导与思政教育课程融合，以致达到全方位育人的效果。

五、结语

思想政治工作是学校各项工作的生命线。面对现在愈加复杂的就业形势以及不断加大的就业总量压力，切实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做实做细高校课程思政融合工作至关重要。高校就业指导与思政教育是相辅相成的，更是相得益彰的。在科学正确系统的思政教育建设基础保障之上，通过良好的就业指导教育，有助于大学生树立正确的就业意识和观念，有助于大学生确立适于自己的职业生涯规划，有助于提高大学生分析和解决问题的能力，从而更好地成为有用的人才，投身于社会，报效于祖国。

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作者简介：

程峰（1992--）男，汉族，新疆阜康人，研究方向：高校思政教育，人事管理，就业招聘。