金兰

【摘 要】 智慧教育颠覆了传统教学模式，给当下的学习带来了一场变革：不仅改变了传统的学习模式，还支撑教学研究，重构课程，从而带动学生创新精神的更好培育。易加平台进一步用数据驱动教育变革，真正实现“无限学习，无限未来”的智慧教育美好愿景。

【关键词】 科技  智慧教育  易加平台

现如今，我们已经能看到很多高新技术在课堂中的应用：在互动多媒体教学中，书上的恐龙和捕蝇草都“活”了过来，动态演示整个捕食的过程;在安装了多个摄像头的云录播教室，青年教师授课的实时画面同步到千里之外的另一个班级，实现异地同上一堂课;在创新实验室里，学生们围在动态立体地球仪边，相互学习探讨……智慧教育颠覆了传统教学模式，给当下的学习带来了一场变革。它不仅改变了传统的学习模式，还支撑教学研究，重构课程，从而带动学生创新精神的更好培育。

近年来，苏州工业园区教育局秉持“以人为本、应用驱动”的理念，着力“顶层设计先行、区域统筹推进、建设模式创新、教育应用驱动、内涵品牌打造”，园区智慧教育先后完成了两期枢纽平台的开发，拥有互融互通的近20个平台（系统），初步构建了满足“学生E（易）学习、教师E（易）教学、行政E（易）管理、家庭E（易）沟通、社区E（易）服务”的“五E（易）”统筹应用体系。目前，智慧教育已经启动了“易加”平台第三期建设项目，聚焦“个性学、智慧教、智能评”，深入对接“大数据、人工智能、AR/VR虚拟现实”等前沿技术应用，挖掘业务数据、优化业务流程，让“易加”枢纽平台在原有四大特征的基础上，进一步用数据驱动教育变革，真正实现“无限学习，无限未来”的智慧教育美好愿景。①使用园区易加互动平台进行教学，能实现更高效的师生双向互动，促进学生自主、合作、研究式的学习，满足“时时学、处处学、人人学”的需求，满足师生多终端、移动化学习的需求。老师只要利用手机、电脑或者平板进入教学空间，可以随时批改作业、解答学生的疑难困惑。②在该平台上，老师不仅可以布置作业，掌握每个学生的预习情况，还可以在课堂上实时查看每个学生的自主测评情况。易加平台能够根据学生数据分析结果以及学生历次考情及学情追踪、班级共性错题和薄弱知识点的情况，为教师精准推送相匹配的拓展备课资源，实现课堂精准教学和个性化辅导。根据班级学生的作答数据统计每個知识点的班级整体掌握程度，通过班级得分率和学校得分率进行对比，找出差距。上课时，教师可以按试题错误率对题目进行重新排序，重点讲解班级的共性问题。③易加平台帮助师生之间加强了课堂互动，课前也可以利用大数据技术分析学情数据，提前预设教学重难点，课后还能针对学生的薄弱知识点，向不同学生推送针对性的作业。易加平台可以直观展现每位学生的学情和学生知识点掌握情况，方便教师进行查看和发现学生的薄弱环节及原因分析，实现个性化、针对性的学生学业辅导。此外教师可主动关注学生，实现对关注学生成绩波动主动提醒。有了人工智能的辅助，每个学生的作业都是“量身定做”。对比传统课堂，我们有了更多自主性。另外，强大的处理系统已经在后台做好了数据分析，准备好下一步的教学。易加平台将课前、课中、课后环节进行有机融合，实现了以学定教的真正落地，“教、学、管、评、测”的全链条打通并形成了闭环，助推了教育模式的变革。传统教育评价重视学生考试成绩，重在甄别证明，忽视了学生综合素质和个性发展，忽视学生进步和努力程度，忽视了诊断和改进。④易加平台的使用使评价内容更加多元化，不再仅仅注重学生的学习成绩，而更加关注身心健康、学业进步、个性技能、成长体验等方面。评价内容从单纯对知识掌握状况的评价，转向知识、能力和素养并重的综合性评价;评价方式从传统的一次性、总结性评价，转向过程性、伴随性评价;评价手段从试卷、问卷，转向易加平台的统计数据。随着易加平台的广泛应用，收集学生的过程性学习数据如学习行为、学习表现、学习习惯等成为可能。通过分析挖掘学生学习的全过程数据，可为学生的自我发展、教师的教学反思、学校的质量提升等提供基于数据的实证分析支持。

易加平台助力下的智慧课堂，让老师借助大数据和智能设施从“老中医”变成了“中西合璧”的专家。以前的传统教学中，老师是凭借经验教训的老中医，现在有大数据帮助把脉，实现中西合璧，每一个学生都是课堂的主体。在教学的道路上，我也会不断探究，扎实实践，努力与先进的教育教学理念接轨，用“易加平台”提升自己、改变教学、服务学生。