普兆贵

摘要：通过人教版高中物理必修1第三章第五节《共点力的平衡》，聚焦物理核心素养，创新物理教学，提炼物理核心素养;运用问题教学模式进行教学。

关键词：物理核心素养;科学思维;创新

根据新教材聚焦物理核心素养，创新物理教学;人教版高中物理必修1第三章第五节《共点力的平衡》依据物理核心素养：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任提炼，由物理核心素养把问题情景教学模式应用到《共点力的平衡》教学中。通过例题提出问题，问题解答，寻找新的解法证据，从而进行论证解释，最后分享成果，体会物理学的研究方法，有利于培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，培养学生将所学知识服务于人类的意识和社会责任。

提炼物理核心素养

人教版高中物理必修1第三章第五节《共点力的平衡》物理核心素养的提炼。物理观念：利用物质观、运动与相互作用观，理解平衡状态和共点力平衡的条件，会用平衡状态和共点力平衡的条件分析解决生活中的问题。科学思维：通过二力平衡模型建构多力平衡模型，通过画图建构物理模型，列式进行科学推理，解方程进行科学论证，对结果的论证进行质疑创新;将生活中的实际问题抽象为物理模型，运用所学知识分析、解决实际问题的能力。科学探究：通过例题提出问题，问题解答，寻找新的解法证据，从而进行论证解释，最后分享成果。体会物理学的研究方法。科学态度与责任：了解、关注共点力平衡的条件在生活、生产中的应用，培养学生将所学知识服务于人类的意识。……