宫兆宏

摘要：新课改的深度推广，为高中音乐教学提出了新要求，通过音乐科目的鉴赏教学提升高中学生的核心素养，已经成为素质教育的基本要求。音乐教学与语数外的主课教学不同，在日常考试和升学中基本不作为必需科目，但对青少年的成长却具有重要意义。通过科学化、艺术化的教学研究，有差异性地培养高中生对不同类别音乐的鉴赏水平，提升音乐思维和休闲理解能力。

关键词：音乐教学;音乐鉴赏;核心素养;新课改

高中生是青少年人生的重要阶段，但当前国内的升学模式对其主课成绩具有较高要求，音乐作为一门艺术学科，绝大多数高中生都若即若离，热爱音乐却在升学中难以依托。因此，高中音乐的教学应当以提高音乐鉴赏能力为主，让学生们在快乐的课堂氛围中实现素养提升音乐鉴赏能力是青少年培养审美情趣的重要渠道，有利于丰富学生的情感认知，也对日常生活和学习带来良好的情绪基础，关乎学生的心理健康和学习成绩。

一、高中音乐鉴赏教学存在的问题

1.教师对音乐鉴赏教学认知不足

高中阶段的音乐教学，并不是以音乐表演为主要目标的，而是提高学生的审美能力，进而提升学生的综合素养，让青少年具有更深层次的情趣特点。高中音乐教学应该以音乐鉴赏作为核心教学内容，以音乐思维的培养为基础，但实际上大多数音乐教师还没有理清音乐鉴赏教学的基本目标，缺乏足够的认知和实践，而是侧重于既有教学任务完成情况。……