摘要：中职院校班主任的班级管理工作不仅关系到学生的学习成绩高低，更关系到学生的德育效果。班主任作为一个班级的“灵魂人物”，在班级管理中有着重要的引导作用，因此，提升班主任的自我修养对于中职院校班级管理和学生管理都具有重要的现实意义。

关键词：中职院校;班主任;自我修养;班级管理;学生主体

中图分类号：G715.1

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0212-01

一、引言

中职院校的学生受生源质量影响，在学习过程中普遍存在着自暴自弃，不听管教，学习信心不足等问题，甚至部分学生还存在着逆反心理，严重影响了正常的教育教学秩序，也给班主任的班级管理工作造成了很大的阻碍。中职院校班主任主动提升自我修养，对于改善中职院校教育教学现状具有重要作用。

二、走近学生，了解学生，融入学生

当前，在互联网时代背景下，智能手机等电子产品的普及，严重影响了学生在课堂学习中的专注力，很多学生都不愿意听课，只顾低头玩手机。面对这种情况，班主任应该自觉提升自己的科技素养，利用社交软件“打入学生内部”，走近学生，了解学生，融入学生。这样一来，班主任能够在一种相对平等的关系中倾听学生对于教育教学的建议和意见，能够帮助班主任认识到自己在教育教学方面的不足，继而能够更好地从学生主体出发，创新教育教学模式，激发学生上课听讲的兴趣，提升中职院校教育教学质量。

歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。……