江丽琴

教育部长陈至立同志说：教育技术的发展将对我国的教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，深化改革离不开现代教育技术，随着科技的发展，各种提高技术手段应运而生，多媒体教学便是这众多手段中的一种，倍受欢迎。

多媒体介入教学，英语教学开创了新天地，虽具备多种信息传输功能，但仍不过是一种教学工具和手段，并不能取代师生间的交流，教师对学生诸多方面的影响，事实上更要求教师——计算机——学生“三位一体”的交互性恰当地发展。只有合理将之为我所用，方能体现其色彩。但在实际多媒体教学工作中，确实存在一些顾此失彼，本末倒置的问题。本文分析多媒体英语教学中的问题，寻求措施，着力于如何运用多媒体手段，更好地服务于英语课堂教学，做到“三位一体”有机结合。

1. 人機脱离，未及时关注学生学情，注重针对性

（1）教师只是盲目下载课件教学，未分析学生个人水平等因素，忽略因材施教。多媒体课堂上教师不是放映员，应基本功扎实，知识渊博，更要前瞻性备课，深入了解学生，要对课件适当增减等调整，每个教学环节都要与学生互动，否则一堂课下来肯定貌似热闹，学生全无印象，教学效果一般。

（2）未考虑学生身心发展规律，忽略适度性教学。在高中英语教学过程中，学生身心趋于成熟，但注意力仍有集中时限。而多媒体教学仅为辅助教学手段，不能本末倒置，张数太多，声响、图片太过花哨，它们应为教学服务，不能偏离教学目标。……