郑文

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师在小学英语课堂教学中引入多元化的教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养小学生的综合能力。“PBL+4P”就是一种新型的教学理念，教师将“PBL+4P”教学模式应用于小学英语课堂，为学生搭建完善的英语知识体系，有效提高学生的英语素养，下面我们就针对“PBL+4P”小学英语课堂多元教学模式展开简单探討。

1. “PBL+4P”教学模式的核心理念

“PBL+4P”是一种新型的教学模式，是PBL教学模式和4P教学模式的结合体。其中PBL教学模式是指Problem-Based Learning，是一种以问题为导向的教学方式，教师在课堂上创设问题，引导学生带着疑问展开合作探究，最终通过解决问题实现学生对英语知识的理解和吸收，锻炼学生的思考能力和探索能力，提高学生的学习效率，是一种科学有效的教学模式。

4P教学模式包括预习（preparation）、呈现（presentation）、操练（practice）、产出（production）四个教学程序，4P教学模式在英语教学中的主要作用是分散小学生对英语基础知识的学习压力，使学生缺失的英语知识点在分解的教学程序中得到弥补和加强，夯实学生的英语基础。“PBL+4P”教学模式的核心理念，就是开发学生的英语思维能力，培养学生正确的学习方式，为学生搭建完善的英语知识体系，提高学生的英语素养。

2. “PBL+4P”教学模式的应用策略

2.1以问题为导向学习新知识

教师在采用“PBL+4P”教学模式进行英语教学时，应该以问题为教学导向，为学生设置每堂课的学习目标，结合教材知识点，增加趣味教学元素，激发学生的学习兴趣，让学生对新知识产生浓厚的学习兴趣，实现学生对新知识的良好认知，提高英语学习效率。……