曹晶晶

中小学是英语教育的基础阶段，因此十分重要。但是在升学过程中，很多教师在教学中忽视中小学英语教学之间的连接，普遍在教学出现割裂现象。当前中小学英语教学存在着各自为阵、相互脱节的现象，这一现象阻碍了英语教学作为一个有机整体的发展。主要表现在首先，忽视再次夯实小学基础，完全用高年级的姿态来要求学生去掌握特定知识。这样的结果便是，学生升入中学之后跟不上教师的教学进度，学习成绩直线下滑，最终因沮丧心理产生厌学情绪。尤其是在农村学校，教学环境与资源的落后，更加重了学生过度时期的学习压力。因此，教师要做好英语中小衔接工作，从几个方面展开。

1. 知识衔接：重视复习巩固旧知识

刚升入初中的学生，会出现明显的英语水平两极分化。一部分学生对小学学过的知识掌握的比较扎实，因此有能力应对高年级英语课程，但是更多的学生由于教材风格的变化以及教学方式的变化，对学习的新知识产生接受障碍。对于农村学生而言，甚至有的需要重新学习。当然更多的学生已经掌握了一些基础单词。因此教师在教学中要重视对旧知识的回顾与复习。

在学习中学课程时，教师要对课本中出现的单词进行针对性讲解，尤其是初中一年级，因為即使面对一些小学已经学过的单词，很多学生也已经忘记。当对教材中大批量单词句子感到陌生而教师又不重视复习时，学生便会出现接受障碍，跟不上教师的教学进度更学习不到新知识。……