杨芳

教育教学的深入改革使得核心素养的强化成为初中英语教学改革的主要方向。初中英语新课程标准明确指出，初中英语的教学目标在于致力发展学生的思维能力，提升学生的核心素养。就初中英语来说，核心素养主要包括四方面的内容，即：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。具体来说就是在教学中要培养学生能够运用英语来进行表达，具备一定的人文素养，明确中西文化差异性，并有着正确的文化价值观念，能够自主探究新知，形成自己学习的知识体系。作为教师应结合教学改革要求，立足于此开展教学，借以推动学生全面健康的发展。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下核心素养下的初中英语课堂教学探究。

1. 情景教学培养学生的语言能力

英语作为语言其教学的目的在于让学生能够灵活地运用英语进行日常交流，培养学生的语言能力。然而，在实际的教学中，英语对于初中生来说使用率不高，对于英语的接触更多的是课堂，而且加上考试压力的影响，学生对于英语的学习停留在语法认识、词汇记忆的层面，忽略了英语的语言特点，不利于学生英语语言能力的形成，可以说主要原因在于学生身边缺乏英语环境来让学生开口说英语。我们知道，语言的出现离不开情景，对此，笔者在教学中结合教学内容，设置特定的英语情景，促使学生在情景中开口说英语，刺激学生的语言能力。

如：在学习Unit 7 Its raining！……