王恒

前言

情境教学模式即是指教师在教学中结合教材内容创设具有情感色彩的生动教学情境，使学生更深刻融入教学中，直观获取知识感受，从而提高教学效果的方法。高中英语课堂教学应用情境教学法有其必要性，语言类学科学习本就需通过各种情境下的对话交流、信息传递才能不断得到锻炼、加强，所以英语教师更需增强自身教学应用能力，探究行之有效的英语课堂情境教学法。

1. 扩宽教学内容，构建良好氛围

扩宽教学内容即是要求教师不能仅局限在英语教材上，重复的情境模式很容易导致学生参与兴致不佳，所以教师应以教材为核心，多增进各种情境教学元素融合，比如多媒体应用中，将视频短片、教学图片、英文歌曲等结合在教学情境设计中，构建更全面多彩的英语学习氛围;同时，教学情境元素可多从生活中汲取，英语学习重点体现在学生能够结合生活经历，能够熟练使用日常用语，而目前高中英语教材也正是如此，所以教师可多在教学情境中加入生活元素，学生校园生活、家庭互动、商店购物等都能融入到情境创设中，结合多媒体教学辅助，英语学习课堂教学情境更有其丰富、趣味性。

如《Other countries， other cultures》教学中，课文是对Australia运动相关内容的详细介绍，教师可通过多媒体为学生播放一些当地文化教学视频，气候条件、人文风光等，学生通过视频内容可以对澳大利亚一些生活形态、人文特征有一定了解，对课文内容……