王雷

初中是学生养成思维品质的一个重要阶段，所以对老师和学生都提出了更高的要求。在初中英语阅读教学中，通过阅读提高学生的思维品质，使学生在情感熏陶和思想熏陶中获得教益，这是初中英语阅读教学最理想的效果。本文针对在初中英语教学中，如何培养学生的思维品质展开分析和探讨。

1. 思维品质的内涵

1.1思维品质的特点

思维品质在理解起来比较抽象，可以简单理解成不同个体之间的不同思维方式存在的一定差异。其具有相应的批判性，灵活性，独创性、敏捷性的特点。所以在初中英语教学中，若想提高学生的思维品质，教师必须坚持学生的主体地位，发挥教师的主导作用，引导学生培养独创性思维品质。思维品质的特点之间存在一定的联系，有效的阅读教学，可以使学生加强思維判断能力，强化深刻性思维品质，为学生以后的发展打好坚实的基础。

1.2思维品质培养的重要意义

老师的主要任务除了教书，还有育人，教育的重点应该是培养人才，而不是培养应试机器。有效的教育活动，是可以将学生培养成创新型人才，使学生在进步中成长，为国家做建设。但当前我国的教育模式中出现了一部分问题，比如应试化的教育模式，使得我国在开展教育活动时，过分重视分数，忽略了学生的能动性，导致最终培养起来的只是应试机器。在英语阅读教学课堂上，由于传统教学模式带来的深重影响，导致老师在开展教育活动时，枯燥、无味，无法提高学生对学习英语的兴趣，也无法形成独创性思维。……