李晓慧

引言

读写技能对学生今后的英语学习具有十分重要的影响，学生读写能力出色，英语学习往往事半功倍。因此，教师应当重视起学生的读写技能的培养，将读写技能培养融入教学过程，为学生创造提升读写能力的机会。读写技能的培养需要从阅读和写作两方面进行。而读写技能的整合则需要教师正确把握阅读和写作之间的联系，需要教师将阅读和写作的内在联系通过外在的教学方法体现。英语教材中的文章往往是精华，教师可以从教材处着手，让学生充分熟悉文章，让学生通过模仿和创造将之化为己用。对此，本文将对高中英语读写技能的整合策略做出简要分析。

1. 巧用教材，培养学生阅读能力

现阶段高中生的英语阅读能力较差，学生对英语阅读的认识，大多只停留在应对考试的目的。在高中英语教材中，有许多趣味性阅读内容，并没有得到教师的合理运用。在教学阅读类文章时，教师讲的词汇和语法视为教学重点，对阅读内容进行挑选讲解，这很难激起学生的阅读兴趣。教师要学会引导，提升学生阅读兴趣，让学生自我完成阅读任务后，再进行相关讲解，更有助于学生阅读能力的提升。

例如，在教学外研社版高中英语《Life in the future》中的阅读板块时，教师可适当提醒学生文章大体内容，引导学生进行阅读。如“同学们，今天我们的学习内容是，未来生活。对于未来相信大家都有各自的想法，那么请大家发挥自己的想象力，举手发言，用语言描述自己想象中的未来景象。……