袁丽

近年来，在新课程改革背景下，我国对高中英语教学提出了更高的要求，尤其在高中英语阅读教学时，要重视对学生评判性思维能力的培养，使其能够从学习中发现问题，从发现问题中进行学习，以此提高学生的学习效果，使学生的创造性及能动性得到充分发挥。通过对高中英语阅读教学中评判性思维能力的培养进行探究，有利于提出可靠的参考依据，促使英语教师开展各种各样的教学活动，使学生的评判性思维能力得以不断增强。鉴于此，本文就针对高中英语阅读教学中评判性思维能力的培养进行探究，希望能为相关从业者提供有效参考依据。

1. 采用比較式教学方法

将比较式教学方法运用到高中英语教学活动中，主要就是利用比较阅读这一载体，让学生在进行课文阅读的同时，以分析、综合的思维环节来获取知识信息。在进行实际的课堂教学时，需要采用横向或纵向的比较，有意识地培养学生的阅读学习习惯，摆脱教学内容的限制，与教学目的相似、文化背景知识相同、语法功能相同的文章进行比较，从而找出不同文章的异同点，提高学生对文章内容的认识，使学生能够以全面的角度去学习和思考文章，并形成深刻的思维效果。就当前高中英语教学情况来看，其中各个单元都有诸多教学范本，可以对不同单元进行分析和比较，经过比较的过程帮助学生找出这些文章的特点，了解这些文章的共性，并理解其选材的出发点，使学生的评判性思维能力得到有效提升。……