岑张潮

英语作为一门语言类课程，阅读是其教学的一项重要内容。随着新课改的深入推进，越来越注重学生核心素养的培养，对初中英语阅读教学的要求比以往也更高。然而，在初中英语实际教学中，还存在着学生缺乏阅读兴趣、阅读学习方法缺乏指导、阅读范围过窄等问题，影响着初中英语阅读教学质量的提高。因此，本文从核心素养的角度出發，对提高初中英语阅读教学质量的方法进行了研究。

1. 设计好课堂导入

人们常说，好的开端便是成功的一半。核心素养下的初中英语阅读教学，应重视对学生兴趣的培养。可以从课堂导入部分入手，巧妙地引入阅读教学内容，激发学生的英语阅读兴趣，这也是教学中非常关键的一步。在设计英语阅读课堂导入的时候，要抓住学生的兴趣点，引导学生顺利进入学习状态。借助有效的课堂导入设计，还能够活跃英语阅读教学课堂气氛，放松学生思想，起到事半功倍的教学效果。课堂导入的方式有多种，如故事导入法、情境导入法、游戏导入法、背景导入法等，具体设计时要结合阅读教学内容灵活选择使用，最终促进英语阅读教学质量的提高。

以人教版新目标七年级英语上册《Unit 2 Is this your pencil？》单元课程阅读教学为例，本单元围绕着“Is this your pencil？”这一话题，开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。阅读教学主要任务是，使学生学会用英语表达辨认物品的所有者，根据场景询问物品的所属，掌握“ Is that your...？……