甘静

《普通高中英语课程标准（修订版）》提出了高中英语课程具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。初、高中阶段英语课程的性质和课程目标具有密切的关联性。因此在初中英语教学中，教师应当意识到培养学生核心素养的重要性。本文主要对学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的生长策略进行阐述。

1. 有效积累和训练，拨节语言能力生长

所谓语言能力，即运用语言的能力，其中涉及到语言知识、语感、语言技能等内容。要想提升学生的语言能力，那么初中英语教师就应当对学生进行有效的引导，让学生在学习过程中积累相应的语言知识，并为其营造良好的学习氛围，给学生提供语言输出的平台，保证学生有展示自我的机会，让学生在原有基础上生成新的知识，以此促进学生语言能力的提升。语言能力的提升也需要适当的训练，教师应当多加引导和鼓励学生参与到课程活动中来。教师设计组织相应的课程活动，如朗诵、演讲等比赛，以这种方式培养学生的语感，从而提升学生的语言能力。例如：在教学“Know yourself”单元时，教师就可以让学生进行课前预习，并组织学生开展“自我介绍”活动，使学生在这个过程中自主地构建好知识框架。学生有备而来，就会期待接下来的正式教学。在正式教学中，教师可以设计猜谜Who is he/ she？游戏，人物性格形容词头脑风暴，讨论电影《哪吒之魔童降世》中主要人物性格等活动，让学生把本单元所学知识与实际运用有机连接起来。……