张留玉

摘 要：在全面育人的要求下，高校加强了思政工作的开展力度，提升了思政教育的标准。社会全面步入网络时代对高校思政工作造成了一定的冲击，但是也令我们看到了新的希望。本文分析了网络背景下高校思政工作面临的挑战和机遇，提出了几点利用网络提升思政工作实效性的建议。

关键词：网络背景;高校;思政工作;实效性提升

搞好思政工作是培育高素质职业型人才强有力的保障，也是促进学生成才的关键。网络的出现和普及渐渐改变了社会运转的模式，对每个人都产生了深重的影响。网络时代下，思政工作应该认清严峻的形势，抓住机遇，提升实效。

1 网络背景下高校思政教育面临的挑战和机遇

1）挑战。大学生如今已经对网络产生了深深的依赖，无论是生活、学习还是娱乐活动，都离不开网络。这当然带来了许多便捷，但同时，也对学生的思想、人生态度、价值观产生了很大影响。网络中盛行的不良风气，网络娱乐资源中低俗的内容不利于他们的思想健康，导致很多学生都产生了拜金主义，乐活主义思想，改变了对人生的规划，不思进取，新一辈人才的思想正在被网络信息所荼毒。从这一点来看，高校思政工作迎来了更大的难题，肩负着艰巨的任务。

另外在思政教育课堂上，学生玩手机，上网的现象严重，对思政教育不重视，随处可见“低头族”，甚至有学生上课不带手机就会产生焦虑感，这样的问题正越来越多的出现在大学生群体中，在这种情况下，思政教育的实施也举步维艰[1]。如今，学生在学习时免不了要上网搜集材料，而在搜索的过程中，难免会出现一些带有干扰性的不良信息，大学生的自控能力不足，思想和行为都很容易被牵动。

2）机遇。任何事物的存在都有它的价值，就网络而言，它的优势明显是大于劣势的。网络改变了人们的生活，加速了社会的发展，就连教育工作也有了新的途径。电脑、手机等移动设备已经普及，利用网络可以打造出多个学习平台，延展学习空间，延伸思政教育的触手，实现随时随地的教育。还能够利用网络中海量的信息资料，整合及制作出更加优质的思政教育材料，从这一角度来看，网络对思政教育的影响是利大于弊的。只要教师合理利用这个工具，就一定能够飞跃式的提升高校思政教育的实效性。另外，学生从网络上查阅学习资料方便、快捷，能够打破时间和空间的阻碍，与教师随时随地沟通。网络上的信息是优劣并存的，学生也可以从一些社会“正能量”中得到积极的收获，这取决于学生如何利用网络。

2 网络背景下提升高校学生思政工作实效性的建议

1）树立思政教育的新理念。新时期的高校思政教育要以习近平总书记的指导为方向，树立新的理念，建立新思维，开拓创新“围绕学生，服务学生”，并“因时而变”[2]。教师首先要改变自己陈旧的思想观念，跟随互联网发展的脚步，对思政教育的内容、方法和途径进行全面、深度的整改。

2）加强网络道德教育。尽管网络是一个虚拟的平台，但是在这个世界中的行为、言论以及传播的信息都应该受到法律和道德的约束。我国的网络安全法正在不断完善，《刑法》和《民法通则》中也在不断加入有关网络管理，信息传播和使用的规定，用于净化网络环境。基于此，高校也应该加大对学生网络规范的教育，起到警醒作用，使他们不在网络上传播和浏览不良信息，不参与网络暴力，抵制低俗内容，合理利用网络。可以在课程教育中加入网络道德教育的内容，包括《网络安全法》的条例等，也可以召开宣传讲座，对学生进行集中教育，使他们明确网络不是法外之地，自己在用网的过程中是需要遵守法律法规的[3]。

3）搜集多样化的教育素材。课本中有关马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论等内容已经成为老生常谈的课题，大学生对这些理论严重缺少兴趣，并且也很难通过教师的讲解去准确理解，这是现如今思政教育停滞不前，难以取得良好实效的主要原因。为此，教师必须要善于利用新的资源，新的方法，以学生们更愿意接受的方式去施教，增强思政教育的活力，也使学生摆脱枯燥的理论。我们可以从网络上搜集一些动态的视频资源，以直观的内容去诠释理论知识点，让学生能够听得懂。比如在讲解我国民主发展道路特点时，可以为学生播放《领导人是怎样炼成的》动画，视频资源新颖，能够抓住学生们的注意力，也能够让他们更加直观的理解原本难懂的理论[4]。

如今学生们都对社会中的热门时事很感兴趣，每一天都会关注网络“热搜”榜，教师完全可以利用这些真实、新鲜的实事案例去渗透思政教育，使学生能够自觉规范自己的言行，提升个人的思想意识和品质。比如如今网络上十分流行“饭圈文化”一词，前不久也发生了明星粉丝集体为保护“偶像”对某一网络平台进行恶意评价，导致平台被禁封的事件，各界人士纷纷就此发表看法，人们对“饭圈文化”的讨论也开始增多。大学生都有自己喜欢的明星偶像，他们中的一些也不乏存在类似的疯狂行为，师生可以搜集相关事件的资料，与学生一同围绕“追星”的话题展开讨论，使学生认识到理智追星的重要性[5]。我相信与教材中枯燥的内容对比，学生更喜欢以这样的材料和形式来学习，这说明网络在提供有价值的教育材料方面具有很高的利用价值。教师与时俱进，了解当代大学生的思想，利用网络中有价值的资源，才能够打造出被他们所接受的思政课程，从而提高思政教育的成效。

4）改变传统的教育方式。思政教育要从思想，行为，意识等各方面教育学生，最终达到培养高素质人才的目的。但是，仅凭每周有限的几堂课显然是很难达到这一目标的，未来的思政教育应该趋于常规化，渗透到学生的课下生活当中，而网络是帮助教师实现这一目标的主要工具。

对于课堂上讲授的内容，教师可以制作成PPT课件、微课视频，发送到学生的邮箱或者社交账号上，供他们课下学习。每开新课之前，都可以将精简的知识内容以文字、图片和视频相结合的形式发送给他们，供他们课前温习，课后预习。另外，面对很多大学生在外实习，或者经常缺课的情况，教师还可以以视频的形式展开集体讨论会，录制网课，打破时间与空间的局限，为学生提供便利的学习条件。另外上文所说的就某一话题讨论的形式也是一种思政教育的创新。总之，教师要利用网络拉近与学生之间的距离，打破教师讲，学生听的固有教育模式，追求更高的思政教育实效。

5）打造全新的教育阵地。网络背景下，不仅思政教育的内容要改革，还要转移教育的阵地，打造出更加广阔的教育平台，以实现全方位教育。利用学生接触网络的便捷性，教师可以打造多个思政教育的新平台。建立微信公众号，与学生建立微信群，设立论坛、网站，这些都是可供利用的教育平台。在平台上，教师负责上传有关思政教育的内容，国家新出台的政策，最近发生的热门实时以及一些社会正能量的信息，使学生随时随实地浏览信息就能受到教育，也能够通过评论给出自己的观点，在线与同学、老师共同探讨。如此便能发挥出网络信息对学生思想意识的积极影响。

3 结语

总之，高校思政工作的开展受到了网络的极大影响，但是教师不要一味用批判的眼光来审视网络，而是要认清网络时代发展下教育工作的新形势，运用“为我所用”的思想，將网络的优势发挥出来，开辟思政教育的新天地。未来，教师要通过丰富资料，改变方法，拓展平台等渠道提升思政教育实效性，也要在实践工作中就如何做好这几项工作展开长期的摸索。

参考文献

[1]李飞，李丹丹.网络视阈下提高大学生思政教育实效性的策略分析与思考[J].人文之友，2019，3（005）：111.

[2]张慧芳.网络视阈下提高大学生思政教育实效性的思考[J].新闻研究导刊，2017，8（003）：28.

[3]刘万军.网络视域下提高大学生思政教育实效性的思考[J].淮南职业技术学院学报，2014，10（02）：28-30+49.

[4]舒卫征.网络视阈下提高大学生思政教育实效性的策略分析与思考[J].普洱学院学报，2018，34（006）：P.102-103.

[5]张洁.问题式专题教学与思政教学的有效性提升——高校校园网络舆情背景下优化思政教学的思考[J].老区建设，2017，3（12）：025.