关键词 OBE 教育理念 教学模式 改革

作者简介：王旭，辽宁警察学院。

中图分类号：G642                                                            文献标识码：A                         DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.07.249

一、成果导向（OBE）教育理念

成果导向教育，亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，是指基于学习产出的教育模式，Outcomes-based Education（缩写为OBE）。最早在美国、澳大利亚的基础教育改革中出现，并迅速得到了大力的推广和应用。

1981年美国教育家Spady发表了《成果导向教学管理：以社会学的视角》一文，文中首先使用了“成果导向教育（OBE）”的概念[1]，并在《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中对这一教育模式进行了系统深入的研究。

究其内涵，其一，OBE强调人人都能成功。所有学生都能在学习上获得成功，即成功地学习会促进更成功的学习。其二，强调个性化评定。根据每个学生个体差异，制定个性化的评定等级，并适时进行评定，从而准确掌握学生的学习状态，对教学进行及时修正。其三，OBE强调精熟。教学评价应以每位学生都能精熟内容为前提，不再区别学生的高低。只要给每位学生提供适宜的学习机会，他们都能达成学习成果。其四，OBE强调绩效责任。学校比学生更应该为学习成效负责，并且需要提出具体的评价及改进的依据。其五，OBE强调能力本位。教育应该提供学生适应未来生活的能力，教育目标应列出具体的核心能力，每一个核心能力应有明确的要求，每个要求应有详细的课程对应。

可见，OBE要求学校和教师应该先明确学习成果，配合多元弹性的个性化学习要求，让学生通过学习过程完成自我实现的挑战，再将成果反馈来改进原有的课程设计与课程教学。……