庄虹

摘 要：部编语文教材编写立意高远、主题鲜明，是学者专家持续在总结课程改革实践经验的基础上，对课本教材进行的又一次优化和完善，使部编语文教材认字、写字、背诵教学规律更加科学合理，更为注重对学生语文素养和思维能力的培养。主要基于部编语文教材特点，从教学目标设置、教学方法设计等多层面，对低年级识字教学进行了分析探讨，并在总结汲取经验的基础上，提出了情境体验、实例说明等多样性、趣味性的教学形式，以期通过识字教学策略优化，进一步激发学生的识字兴趣，全面提高学生的综合素质与识字能力。

关键词：部编;语文教材;低年级学生;识字教学

识字是阅读、思考、写作的基础，是学生接受教育过程中获取系统知识的第一步，部编语文教材识字板块中集中识字比重提高，课文形式活泼，体现出了全新的理念和构想，教材中韵文、儿歌、谜语等多样形式的题材内容，增添了识字的趣味性，更加符合学生的认知特点和规律。教师在识字课堂教学中，应结合学生的年龄特征与思维经验，创新优化识字教学方法，提高识字教学的效果与质量，从学生的兴趣特点出发，围绕识字教学目标，形象直观地向学生反映汉字演变的规律，使学生在丰富多样的识字学习环境氛围中，能有效转变思维方式，主动识字、轻松识字。

一、注重文化熏陶，掌握汉字规律

部编低年级语文教材识字教学中，更加注重对学生综合能力的培养，教师在识字教学中要巧妙运用插图和语言，帮助学生在观察思考中了解汉字文化的来源和演变过程，知道汉字中本身蕴含携带的历史、知识、故事，进而在激发学生识字学习兴趣的同时，更好地理解汉字文化。……