刘琼

摘 要：身处教学一线的高校对外汉语教师肩负着教授汉语语言和传播中华文化的双重责任，是展现我国高等教育水平及国家形象的一面镜子。面对世界各地学生带来的直接而频繁的文化冲击，教师内心对中华文化的认同度会影响其姿态和言行。文章结合对外汉语教师的身份特性，阐述其树立文化自信的必要性和价值，分析影响其文化自信表现的因素，并据此给出改善意见。

关键词：高校;对外汉语教师;文化自信

一、研究意义

当前关于对外汉语教师应具备素质的研究已经比较翔实，学者们从语言知识与技能、教学法、跨文化交际、心理素质等各方面对对外汉语教师提出了种种要求。中国国家汉语国际推广小组办公室于2008年制定出版了《国际汉语教师标准》，从汉语和外语基本知识和技能、文化与交际、第二语言习得与学习策略、教学方法和教师职业素质五个方面对从事国际汉语教学工作的教师应具备的知识、能力和素质进行了全面界定。然而，对外汉语教师身份的特殊性决定了这个群体应具备的另一个重要素质——文化自信——却未引起重视甚至关注。相比普通高校本科生来自国内的“五湖四海”，对外汉语教师面对的学生却是来自“七大洲四大洋”，甚至是一些从未耳闻的国家。在这样纷繁复杂的环境中，教师受到的文化冲击更为剧烈且频繁。如何在各种文化的对话中不迷茫、不卑不亢，跟学生及其背后的各国文化进行平等且有意义的对话，展现国际视野和国际情怀？……