韦杏 蓝毓营 李玉杰 邓庆琳 韦丽珍 曾乔 谢彩英

[摘 要] 壮医药具有非常优秀的文化内涵，近年来，随着国家对民族医药的重视，壮医药也迎来了发展的春天。在校企合作下开展壮医药文化教育活动研究，以探討壮医药人才培养模式，创新壮医药人才教育内容，培养高素质的创新人才，满足当今社会对壮医药高素质创新型人才的需求，并达到校企互利共赢的最终目标。

[关键词] 校企合作;大学生;壮医药文化;创新研究

[基金项目] 2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目（一般B类）

[作者简介] 韦 杏（1965—），女（壮族），广西百色人，硕士，广西中医药大学壮医药学院副教授，主要从事壮医内儿科教学、壮医专业学生管理研究;蓝毓营（1968—），男，广西河池人，学士，广西中医药大学壮医药学院教授（通信作者），主要从事壮医基础理论与教学研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0133-02    [收稿日期] 2020-05-15

近年来，壮医药学科在国家政策的大力扶持下已经有了长足发展。为了进一步加强对大学生壮医药文化教育，满足当今社会对壮医药高素质创新型人才的需求，依托宝贵的壮医药文化元素和财富，研究和探索校企合作下壮医药文化教育活动，以提升大学生壮医药传统文化的素养，为促进广西地区民族医药教育事业的发展，具有非常重要的意义。

一、校企合作在壮医药创新人才培养中的作用

（一）校企合作促进人才培养共建、互通、共赢

当今人才的培养必须紧密联系市场需求及发展趋势，学生们可通过参与企业与校方组织的相关壮医药文化活动，巩固学科知识，了解企业文化，开拓创新创业思维，使得学生们在有限的学习时间内，在巩固专业知识的基础上，快速提高自身的综合能力，同时也将扩大企业人才吸纳渠道，既提高学生学习的针对性和实效性，又有利于企业的发展与壮大，以提升其市场竞争力。

（二）校企协力强化师资队伍建设

目前壮医学专业临床实训课在师资队伍上还存在一定年轻教员经验不够，高年资教师由于种种客观因素无法完全投入课程讲学等的情况[1]，通过校企合作的模式，让教师得以进入企业进行考察学习，以收集民族医药在当今社会的发展情况和发展趋势，明确民族医药人才培养定位，显著提高教材内容的鲜活性与前沿性。

（三）依托企业完善壮医药实践基地建设

壮医学教育的发展及人才培养离不开实践教学基地的建设与发展[2]，依托企业完善壮医实践教学基地的规模及运作，增加学生以及老师的实训机会。在实训过程中，教师还可以组织学生们参观学习企业壮医药产品开发，将为壮医学生的知识水平提高和职业拓展起到积极的作用。

二、校企合作下壮医药文化教育活动的实践和探索

（一）活动形式及内容

首届壮医药故事大赛活动以作品征集和知识问答两种形式同步进行，活动对象为广西中医药大学全体在校生，参赛作品均为原创作品，参赛者对该作品拥有独立完整的著作权，还需保证其作品不侵犯第三人的包括著作权、名誉权、隐私权等;知识问答选手应秉持公平公正，诚信参赛的原则，以维护活动的公平性。作品征集包括文章、美术、视频作品。文章作品分为散文类、诗词类、记叙类三类;美术作品分为手抄报类、绘画类;视频以话剧小品或纪录片为主要形式。参赛作品应围绕壮医药历史、壮医药故事、名医人物、方药、临床治病、风俗习惯等方面。知识问答为线上题目，其内容包括壮医药历史、壮医药故事、名医人物、方药、临床治病、风俗习惯等;为推进校企合作进程，加强校企文化交流，在知识问答中设置相关企业文化、企业基础产品、企业基本医疗形式等企业知识，并在颁奖环节中设置企业参与，校企联动。

（二）活动预期及作品评选办法

通过开展壮医药故事大赛，鼓励学生学习壮医药文化精粹，增强对壮医药的认同感，从而实现保护壮医药文化、提升当代广大学生文化素养和民族精神;通过校企合作开展活动，可以增强学生的创新意识和企业竞争意识，培养独立思考和团结拼搏的精神。与此同时，企业参与可以促进学生对企业和社会医疗环境等方面的了解。作品征集类活动采用评审打分的方式，分两轮开展，第一轮由学生线上推荐和点评，第二轮由校企专家评审，进行打分评比，选出一、二、三等奖和优秀奖项;线上知识问答根据参赛者所得分数进行名次排列，评选出各类奖项，最后举办颁奖大会，给予表彰奖励。活动经费和奖金均由企业支持赞助。

（三）活动效果

以2019年首届壮医药“双蚁杯”优秀作品征集活动为例，活动效果显著，涉及面广，影响到全校各专业大学生。该活动的顺利举行，依托着深厚的壮医学文化底蕴和相关医药企业的大力支持，活动以年轻人喜闻乐见的教育活动形式进行，吸引了众多在校大学生，活动参赛人数达571人，其中手抄报组193人、作文组324人，视频组有15支队伍，最终获奖人数达50多人。此次教育活动为我们呈现出许多优秀的壮医药故事作品和优秀选手，活动期间各方专家和老师给予指导帮助，还有企业传送的是对壮医药的信心，参与组织工作的学生干部、志愿者得到了锻炼，活动不仅宣传了办学的先进理念，还使壮医药传统文化瑰宝得到发扬光大，提高了相关企业的品牌影响力，确实是极具影响力的校园文化教育活动。

三、大学生壮医药文化教育活动的创新性

壮医药文化，是古老而又年轻的文化;在其传承方面，显现出文化传承人年龄偏大，文化传承人学历结构和知识结构普遍偏低，文化传习渠道并不通畅[3]，以及文化载体有限等现实问题，使得壮医药优秀的文化得不到大范围的传播以及延续更新。大学生开展壮医药文化教育活动，并以依托校企合作为背景，是弥补壮医药文化传承人缺陷以及社会认同缺陷的有利方式，加之现代高等教育和社会环境的多元性，使得壮医药文化的传习渠道变得更加多样化，内容更加丰富，让传统文化插上青春的翅膀。大学生壮医药文化教育活动，是文化的创新，是传承人的创新，是文化学习，文化再现生机的正确途径。

四、结语

大学教育不同于初高中教育体制，在学业课程开展的同时，适当举办正能量、有影响力的活动，是对大学生课余生活和学习的补充完善，是提高学生创新性、处理问题能力等综合素质的有效方法。就本活动而言，可以加深壮医学学生对壮族文化，壮医药文化的印象，加强学生的民族认同感以及学科认同感，促进对壮医药专业知识掌握和理解[4];对非壮医药专业学生来说，是他们学习认识甚至喜欢壮医药优秀文化的一个过程，亦可能使得他们成为壮医药优秀文化的传播者。对企业内容的涉及，使得学生提前了解到企业基本知识，提前了解到社会新型医药和医疗技术等，是让参与者学习了解社会医疗现状、了解企业基本信息的过程;可推动学生学习，推动壮医药文化传播，是提升大学生综合能力的有意义活动。壮医药文化内涵是活动开展的必要条件，校企合作的壮医药文化教育活动模式，对于激发大学生的创新能力和壮医药文化的社会活力都具有时代性的创新意义，适应了现代人才市场多元化、复合型、创新性、高素质的人才需求，通过校企深度合作，必将达到互利共赢的最终目标。

参考文献

[1]范小婷，陈攀，林辰，沈小淞.壮医学专业临床实训课程的教学改革探索[J].中国民族医药杂志2018，24（2）：62-63.

[2]蓝毓营，覃骊兰，张青槐，何天富.试论壮医实践教学基地建设[J].大众科技，2017，19（10）：93-94.

[3]蓝毓营，覃骊兰，张青槐，庞宇舟.壮医药文化传承人的保护与壮医药文化传习初探[J].广西中医药大学学报，2019，22（1）：132-135.

[4]韦杏，蓝毓营，李崇进，石春龙.加强专业社会实践促进创新实用型壮医人才培养[J].湖南中医杂志2019，35（12）：85-86，102.