杨玉 张彦

[摘 要] 在大学思想政治教育中通过文化自信以及国学传承的中国优秀传统文化可以更好地让学生转变自身的思想观念，进一步疏导大学生的心理问题。因此，从文化自信与国学传承融入大学生思想政治教育是一个有效的路径。

[关键词] 文化自信;国学传承;优秀传统文化;思想政治教育

[作者简介] 杨 玉（1976—），男，山东临沂人，本科，天津体育学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究;张 彦（1998—），女，浙江宁波人，本科，天津体育学院社会体育与健康科学学院2017级社会体育指导与管理专业本科学生，研究方向：中国传统文化。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0045-02    [收稿日期] 2019-10-18

大学的思想政治教育是高校教育中十分重要的内容，但是在当前的教育工作中，思想政治教育工作的开展还存在很多问题，而这就需要通过文化自信以及国学传承的相关内容进行科学有效的融合，进一步提高高校思想政治教育工作的质量。

一、文化自信概念

（一）文化自信的内涵

在2007年我国第一次提出“文化软实力”的概念，并提出培养文化自觉和文化自信的战略级任务，进而文化自信这一概念被正式地写进我党的十八大报告当中，所谓的文化自信就是指坚持我国特色社会主义文化道路，坚持理论自信以及制度自信。进一步地提升我国的文化软实力，努力建设我国特色社会主义文化。从党的十八大开始一直到习近平总书记关于我国文化自信的阐述，都是我国文化自信的重要内容[1]。

（二）文化自信在当代高校思想政治教育工作中的不足

首先，当代高校学生对于我国传统文化缺乏足够的认识。在对很多高校学生的调查访问中发现，我国高校学生对于我国的传统文化和经典缺乏足够的认识，很多大学生在日常生活中很少会主动地阅读与传统文化有关的书籍。此外，高校对我国传统文化的教育也相对缺乏，这种情况很难让当代大学生对我国传统文化产生文化自信[2]。同时，当前由于我國社会经济快速发展，在这一背景下很多大学生在思想上更加注重自身的物质及财富，这种情况对于文化自信的建立也会有一定程度的负面影响。

其次，大学生对于社会主义的先进文化没有足够的关注。大学生是我国特色社会主义文化的继承者和捍卫者，这就需要当代大学生运用中国特色社会主义的先进文化来武装自己，让自己具有坚定的政治立场，积极向上，坚持社会主义道德文明，在生活中积极的弘扬社会主义理念，能够自觉地分辨和抵制封建迷信文化[3]。但是当前我国的大学生在这一方面的学习还存在一定程度的不足，一部分大学生在日常的学习和生活中对特色社会主义文化价值观念的认同程度有所不足。在调查中发现，一部分学生认为我国的特色社会主义文化和中国传统文化的影响力不足。在经济全球化的影响下，当代大学生面对全世界多元化的文化，很多学生都很难做出正确的选择。

二、国学传承的概念

（一）国学传承的内涵

国学属于一个民族最核心、最精髓的文化内容，国学传承也是一个国家进行教育的重要内容。我国的国学传承的中国传统文化的精华，具有博大精深、包容力强等特点，在国学当中存在着中华民族生存和发展的哲学观念以及人生智慧，在形式和方向上也符合我国人民的传统的生活习惯和品位。而通过大学的思想政治教育可以有效地让大学生接受中国传统文化的教育，此外在大学教育中能够让大学生进一步继承中华民族优秀传统文化的传承，有效地发展我国传统经典文化，还能够激发我国在大学教育工作做出适当的改革发展，为中国高校教育的创新发展提出新的发展方向[4]。

（二）在高校思想政治教育中进行国学传承的重要意义

首先，在高校思想政治教育中引入国学传承符合当代大学生的心理发展特点。我国大学生的年龄通常在18～24岁之间，这一年龄层面正是青少年处于第二次发育阶段，而这一阶段的青少年在身体上已经趋于成熟稳定，在心理方面也逐渐开始成熟。这一阶段的大学生思想十分活跃，因此在大学阶段可以通过国学教育来增加大学生对中国传统文化的兴趣和热情，此外在大学阶段为学生进行国学传承教育也可以让学生更有新鲜感。其次，在大学思想政治教育中进行国学传承教育能够有效缓解学生的心理压力。在大学阶段，学生在心理方面有着很多的矛盾和迷茫，因此在大学教育中如果解决和疏导学生的心理问题也成为重要的教育内容，而在国学传承中包含了大量的中国传统文化经典，其中主要是对人们的人生观、价值观、世界观进行分析和阐述，蕴含着十分丰富的人生哲理和为人处世的智慧经验，通过对国学传承的学习能够有效地疏导大学生的心理问题，让大学生建立正确的人生观、价值观、世界观。

三、将文化自信与国学传承融入大学思想政治教育的方法

（一）培养高素质的文化自信思想政治教育的教师

想要在大学教育中融入文化自信的概念，首先需要培养素质过硬的思想政治教师，让教师通过专业的培训，了解文化自信的概念和内涵，通过理论与实践相结合的方式在思想政治教育中能够融入文化自信的内容，让教师在课堂上能够自觉地将文化自信的概念加入思想政治教育当中，在教育中通过中国传统的文化经典进行阐述、举例。这就需要对教师在中国传统文化方面进行进一步的培训，并通过考核、评估、奖惩等方式，指导教师对中国优秀传统文化进行有效的学习和感悟，进一步强化教师对我国优秀传统文化的学习和掌握，能够让教师在大学思想政治教育中十分自如的展现出我国特色社会主义文化的自信力。

（二）在课堂中进行文化自信的渗透

在课堂教学中融入文化自信的概念，可以进一步加强大学生对中国传统文化的学习，可以让学生真正的掌握中国传统文化的经典和精华所在，也是对中华民族文化核心的重要展现方式，学生可以通过课堂教学中的内容，逐渐地了解和吸收中国传统文化的精髓，从课堂教学的各个方面进行系统化的学习。也可以在公共课程中融入文化自信的内容，在公共课程中能够在教师的教学内容中融入中国特色社会主义文化以及经典的传统文化内容，将中国文化与教学内容进行巧妙的结合，进一步激发学生对中国文化的兴趣，进而激发大学生可以在课堂中积极主动的学习中国特色社会主义文化，逐步引导大学生建立文化自信。此外，还需要在思想政治教育中对教学内容进行深挖和创新，找到新的教学切入点与中国特色社会主义文化进行有效结合，在大学的思想政治教育当中应当为当代大学生构建正确的道德观念、法律意识以及政治立场，这就需要针对大学生的实际情况，科学有效地讲解中国特色社会主义文化当中关于社会荣辱观的概念，并通过中华民族传统优秀文化案例进行教育，根据当代大学生的特点，进一步丰富思想政治教育课程的教学方法，引导大学生对中国先进文化进行心理认同。

（三）在思想政治教育中融入国学传承的内容

将国学的相关内容融入大学思想政治教育课程当中是十分重要的，通过国学内容可以进一步地提高大学思想政治教育的教学效果。通过国学传承当中的经典案例可以为大学生的思想政治教育有着十分明显的启发，运用国学的名言警句以及典故可以提高学生对大学思想政治教育的兴趣。开展国学课程能够有效地帮助大学生疏导心理问题，建立正确的人生观和价值观。

（四）在大学校园中营造国学传承氛围

高校需要构建浓厚的国学传承氛围，通过让大学生在日常生活中不断接触国学的相关内容，可以通过建立国学文化宣传板块，在校园中可以展示出国学经典的典故和哲理名言，通过国学氛围进一步改善大学生学习思想政治教育课程的效果。

四、结语

综上所述，国学传承和文化自信是当代大学生需要具备的素养，尤其在大学思想政治教育中，可以通过国学传承和文化自信的培养有效地提高教学效果，为大学思想政治教育提供更为丰富的教学内容，以有效培养当代大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

参考文献

[1]秦琳.文化自信与国学传承融入高职学生思想政治教育的方法和途径研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（28）：218-219.

[2]黄吉宏.国学融入大学生思想政治教育结构化课程的主体视域[J].才智，2014，（13）：166.

[3]马婧.高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2016.

[4]马力，李俊.实施“博文约礼”浸润式教育 培养优秀传统文化的体认者、践行者、传承者[J].北京教育：德育，2018（3）：32-34.