徐翠玲

阅读是学好一门语言学科的重要环节，包括国语的学习与外语的学习，它可以提升学生的阅读能力、分析能力、鉴赏能力。而在初中英语教学实践中，开展“文学圈”阅读模式，可以帮助学生顺利学好英语学科，进而提升学生英语综合素养。

1. 根据初中学生身心发展特点选择阅读材料

文学圈是一种以分组形式展开的阅读教学模式，这种阅读方式对提升学生的文化底蕴，增加学生的文学内涵大有裨益。无论社会如何发展，对于学生文化底蕴与文化内涵的培养都不可忽视。但长期以来，受传统应试教育理念根深蒂固的影响，在初中英语教学实践中，教师在对学生进行西方文化方面的培养仅限于照本宣科地讲述教科书上的知识，甚至对西方国家最基本的人文地理以及自然地理、历史以及宗教方面的知识都很少介绍，就更谈不上对学生传授最能体现异域文化的文学作品了，这样使学生学习单纯地就是为了应付中考，对西方国家的文化基本上没有任何了解，这不利于提升学生的英语综合素养。

初中英语教师可以在教学实践中根据初中学生身心发展特点为其选择经典英文阅读材料，比如《威廉·莎士比亚》、《爱丽丝漫游奇境记》、《五个孩子和沙精》、《格林·盖布尔斯来的安妮》、《神秘幻想故事集》、《风雨河岸柳》、《巴斯克维尔猎犬》、《格列佛游记》、《双城记》等，这其中尤其以《威廉·莎士比亚》最为经典，不读莎士比亚就不足以了解西方文化，莎翁的伟大就在于将现实世界与哲学世界完美结合起来，学生阅读莎翁的作品，可以说是站在巨人的肩膀上看世界，这对形成良好世界观以及健全人格的形成大有裨益。……