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摘   要：《可摘义齿修复工艺技术》是口腔医学技术专业的核心课程，旨在培养优秀的专业应用型人才。学校教育应同企业发展相结合，与实际生产需要相对接，培育学生不仅掌握基础理论，更具有创新的思路、灵活的思维、巧妙的动手能力，能够顺应时代的发展，设计并制作符合需求的高品质可摘义齿。本文通过对《可摘义齿修复工艺技术》课程特点分析及教学经验小结，拟探讨如何有效开展现代学徒制下的情境教学，以达到提高该课程教学质量的目的。

关键词：现代学徒制  可摘义齿修复工艺技术  情境教学

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（a）-0214-02

《可摘义齿修复工艺技术》是口腔医学技术专业中一门核心课程，旨在培养具有口腔活动修复体制作工艺技术基本理论知识、掌握各类常见可摘义齿制作工艺技术的高素质专业人才。在口腔医学技术专业人才培养方案中，该课程课时为171学时，课程贯穿整个大二学年，理论知识仅有36学时，但该课程不仅对实操动手能力要求高，培养的人才还必须有扎实的理论基础和灵活的设计思路，符合企业用人标准，切实为社会服务。

1  相关概念释义

1.1 现代学徒制

现代学徒制的典型代表是德国的双元制，近年来，随着国家对高科技人才需求的增长，双元制被大多数高等职业教育机构采纳。中国人民共和国教育部于2014年正式提出了“现代学徒制”这一人才培养模式[1]。它是通过学校企业之间深度合作、教师和师傅聯合传授，对学生以技能培养为主，注重技能的传承的教育模式，现代学徒制有利于促进行业、企业、职业教育人才培养。……