傅学萍

到了初中阶段，学生有了一定的词汇基础，很多学生因此不再重视词汇学习，认为词汇学习没有语法学习重要。其实不然，词汇学习是英语学习的基础，小学阶段奠定的词汇基础并不足以支撑学生之后的学习，所以，初中阶段的词汇学习不仅不能忽视，还应当充分重视起来。也就是说，教师需要让学生认识到初中词汇学习的重要性，同时设计多种方法引导学生进行词汇学习，让学生能够熟练掌握英语教材的基础词汇，同时有效学习英语教材之外的词汇，切实丰富学生的词汇量，促进学生的英语核心素养发展。因此，本文从以下几个方面入手来对在初中英语教学中丰富词汇教学的策略进行研究。

1. 创建视频情境

对于英语词汇学习来说，视频情境可以增加学生学习词汇的积极性，同时也可以锻炼学生的口语能力，提升学生的文化品格。因此，在初中阶段的英语教学中，教师可以结合课程内容以及学生的兴趣爱好进行视频的挑选，并为学生创建出有效的视频情境。具体来说，简单的视频播放并不能达到视频情境的效果，教师还需要巧妙地运用视频来与学生进行互动，在互动过程中引导学生进行词汇的学习。需要注意的是，在英语课程之上运用视频情境要控制好时间。

例如：在进行“Why do you like pandas？”的教学时，我给学生播放了一段关于喜好的英语街头采访视频。展开来说，在这段视频中，主持人对每个人，基本上都会问两个问题，即：（1）Do you like...？……