张永刚 杨阳 张嘉成

摘要：新冠肺炎疫情爆发后，各地纷纷开展了停课不停学、停课不停教的在线教学。在线课堂相较于以往的校园授课有诸多不同之处，对教师的教、学生的学都产生了较大的影响，不同学段、不同学科影响不同。其中，体育课堂的线上教学面临着较大的改变与挑战，挑战的背后蕴涵着体育教学改革的机遇与未来。

关键词：在线课堂;体育教学;改革

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0239-01

一、前言

疫情期间网络直播课堂的开展，给很多老师带来了不小的挑战。从讲台上的教师，转变成网络教师，课堂教学内容的每个细节不但要接受更广泛的监督，还要经得起推敲。开始很多教师很不适应，也有部分教师认为，在线体育课堂无法开展。面对挑战很多教师迎难而上，在疫情期间的网络直播教学活动中，不断思考、改进、优化教学活动内容，使在线体育课堂顺利开展，也得到了师生们的一致好评。

二、在线体育教学的劣势与挑战

1.场地和器材的局限性。在线体育课堂与校园体育课堂相比运动场地和器材不能得到保证。很多家庭没有运动器材，只能进行徒手的体育锻炼。每个同学居家锻炼，运动的场地环境各有不同，就限制了课堂锻炼内容的多样性。

2.缺乏监督，部分学生无法完成学练任务。体育课堂区别于其他学科较显著的特征是以运动实践为基础，特别是中小学体育课堂，运动实践是体育课的主要内容。在线体育课堂要通过网络视频传达上课内容进行课堂指导，不利于课堂的教学互动，教师不能及时评价反馈学生的练习情况。……