黄文峰

摘要：一场新冠肺炎疫情的发生与蔓延，改变了全国上下教与学的方式。交流空间、教学条件、教学环境等等的变化。以前让学生不要看手机、不要玩电脑，现在让他们认真看、认真听，家长变成了监考、作为老师的我们也随之转变成了网络教学的主播。但是正因为这场疫情，让“互联网+教学”迅速的走进人们的生活，改变的传统教育教学的格局。网络软件教学，势必在未来的教学中占据一壁江山。

关键词：网络教学;自由;互动;有效

中图分类号：J616-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0238-01

一、网络教学的特点

1.自由性：学生在声乐演唱的学习中，随时随地可以通过不同視频的诠释，有针对性的进行声乐学习，从而达到自主学习的目标。以前的声乐教学总在课堂，以师徒的形式面对面教学，但是声乐演唱是一个抽象的概念“后额、气息、共鸣”等等，这些简单但又难以理解的专业形容词很难在有限的课堂时间内让学生解决。但通过网络教学，小打卡”之类的软件，学生可以随时随地，不断重复老师的教学视频慢慢揣摩，又或者老师可以通过网络找到有针对性的教学视频供学生参考。

2.互动性：网络教学使教师与学生之间的互动性加强，互动的时间不受限制，更能及时的反馈学生所遇见的问题，也为教师日后调整教学提供更有效的依据。每天的打卡任务布置以后，学生开始根据老师的视频、互联网资源进行学习，上传视频并对打卡出现的问题加以阐述，老师看到打卡视频及阐述，如果是共性出现的问题，老师统一视频讲解，如果是个性问题，老师可以及时且有针对性的给予指导。其他学生也可以在“小打卡“里看到其他同学的打卡视频及问题，同时看到老师对问题的一一阐述，在整个过程中，学生除了可以从老师处得到自己问题的解决办法，也能从其他同学的学习过程收获知识。

3.共享性：网络资源丰富，高层次声乐教学的课程视频资源也非常丰富，疫情期间，各大音乐学院的声乐教授纷纷加入主播行业，开设网络教学课程。老师给学生提供多渠道更丰富的声乐教学课程资源。声乐教学具有个性，老师的教学也一样，但是对声音美的要求是一致的，所以在丰富的网络世界里，找到不同的声乐教学资源加以共享，能更有效的提高教学质量。

二、网络教学的有效保障

1.筛选好教学资源是网络教学的有效保障。作为声乐教师，我们有能力在五彩缤纷的网络世界里筛选出精而优的教学资源满足学生的需求，筛选出适合学生身心发展的优秀声乐教学资源提高学生的演唱能力和审美能力。学生在互联网的世界里已经是老手，他们会因为自己喜欢而选择不一定适合自己的教学资源进行学习，最后误入歧途。为了让学生少在学习的道路上走弯路，老师一定要把握好优质网络教学资源这道关。

2.加强教师本身信息技术及相关软件的应用能力，是网络教学的有效保障。日常的线下教学，老师只需要把课备好，多媒体的PPT用好就可以上一节好课，但是线上教学，给教师对互联网及软件的运用提出了更高的要求。例如声乐教学，上课练声需要MIDI键盘、声卡、好的外放及类似丁Logic、Cubase之类的音乐制作软件的支持。歌曲伴奏需要在音乐制作软件下进行节选、拼接、移调等处理。学生演唱后，需要在软件上进行谱例的标记、学生演唱问题的讲解。

3.良好的网络环境是网络教学的有效保障。网络是网络教育的基础，网络从20年前的拨号上网到15年前的专线上网到10年前的百兆光纤发展到今时今日的干兆网络，手机网络从2G手机短信发展到5G上网信号支持，大家可以看到在海拔5300米珠穆朗玛峰的直播。正因为网络迅速发展、带宽的逐步稳定，才能有良好的网络教育平台，才能有各种优秀网络教育资源得以共享，才能开展良好的网络教育。教师要善于运用网络取得更好的网络教学效果。

4.家长、学生、教师的共识是网络教学的有效保障。许多家长认为，对着手机、对着电脑学生根本没有办法学习。但有学生则认为，网络教学自由了，想什么时候学就什么时候学，资源还非常丰富。所以，要保证网络教学的有效性，家长必须与教师达成共识，肯定网络教学的利，克服网络教学的弊。而学生自身也需要清楚的认识到网络教学，最终是为了提高自身的学习能力及知识水平。

三、结语

网络教学对教学起了很大的辅助作用，尤其是在特殊的时期，它是学生学习的一个重要的媒介。但是网络教学不可能替代教师的角色，教师无论在三尺讲台还是在主播座位，教师的作用都是不可替代的。学校课堂的教学，师生面对面的温度教育、情感教育是网络教育不可替代的。学生在群体中所得到的德育教育是不可替代的。学校教育是主流，网络教学是学校教育一个好的补充。在日常教学中，适度的网络教学做补充，对学生所学知识的巩固，对老师教学的改善与提高有着巨大的作用，势必对教学效果事半功倍。

音乐是无国界的，声乐学习也如此，让学生在教师的引导下通过不同渠道选择有利于其身心发展的内容进行学习，让学生直接体验不同的教学方法，亲身感受不同国界的歌唱方式，开阔学生视野、提升学生的声乐演唱素养。