摘 要：高等师范院校地理专业开设的地球概论课程是一门基础先导课程，该课程的内容对于地理专业毕业生就业或从事科学研究具有重要指导意义。然而，地球概论课程一直以来被学生认为是一门难学的课程，且近年来，该课程面临课时压缩、投入减少的现状。文章分析了地球概论课程当前面临的困境，并就这些问题提出相应的课程改革途径，旨在为地球概论课程改革和课程发展提供参考。

关键词：高师院校;地球概论;困境与改革

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.002

地球概论课程的课程内容是地理科学（教育）专业本科生学习后续其他课程的基础，能够为其他课程的学习提供理论支持。地球概论课程一直以来是高师院校地理专业非常重视的一门课程，然而也是地理专业学生怯学、感觉难学的一门课程，特别是近年来课程面临教学课时不断压缩、教学资源投入不足的现状[1-3]。基于此，下面就当前高师院校地理专业地球概论课程面临的困境及改革的途径进行分析。

一、地球概论课程面临的困境

（一）课程定位不明确

尽管地球概论课程一直被称为是地理科学（教育）专业的基础先导课，但是其在地理科学课程体系里面到底承担何种角色，与其他课程之间到底存在何种联系，一直以来是模糊的，定位不明确，继而导致课程发展没有动力支持。要理清地球概论课程的定位，首先要了解地球概论的课程发展历程。地球概论课程发轫于20世纪中期的高校天文学学科建设和天文教育[4]，但也有研究认为最早的地球概论课程开设于1955年北京师范学院地理科[3]。……