阳菊花 张细谦

摘  要：本文主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，重点探讨了校园足球教师分层分类培训问题。研究发现，在校园足球教师培训中，存在培训对象参差不齐、培训需求诊断不明、培训课程设置欠佳等问题。在分层分类培训中，基于培训主体的性质，可以分为国家级、省级、市县级和校本级;基于教师能力诊断可以分为零基础、新手型、骨干型和卓越型4个水平层次。校园足球教师培训课程可以分为加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验3个维度12类别，应根据不同培训对象选配培训课程和内容。

关键词：校园足球  教师培训  分层  分类

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0100-05

Research on the Hierarchical and Classified Training of Campus Football Teachers

YANG Juhua1  ZHANG Xiqian2*

（1.Guangzhou xinjiao primary school， Guangzhou， Guangdong Province， 510300;2.Guangdong University of Education， Guangzhou， Guangdong Province， 510303）

Abstract： This paper mainly discusses the stratified and classified training of campus football teachers by using the methods of literature and logical analysis. In the training of campus football teachers， there are some problems such as uneven training objects， unclear diagnosis of training needs， and poor training curriculum. Based on the nature of the training subjects， the training can be divided into national， provincial， municipal and county-level and school-based training. Based on the teacher ability diagnosis can be divided into four levels： zero - based， novice， bone - based and excellent. The training courses for campus football teachers can be divided into three dimensions： deepening professional understanding， solving practical problems， and improving their own experience. There are twelve categories， and the training courses and contents should be selected according to different training objects.

Key Words： Campus football; Teachers' training; Hierarchical; Classified

在教育部主导下，全国青少年校园足球工作自2014年底在全国全面启动。随着《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发[2015]11号）和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺[2015]6号）的颁布实施，我国掀起了大力发展校园足球的热潮，取得了前所未有的成就。迄今为止，在全国建立了校园足球特色学校2.4万余所，校园足球试点县（区）130余个，校园足球“满天星”训练营47个[1]。与此同时，全国各省市区都在着力创建省级校园足球特色学校、省级校园足球试点推广县（区），有些地市（县）也在积极创建地市（县）级校园足球特色学校。总体来看，我国校园足球学校建设呈现出蓬勃发展的态势。

校园足球教师是校园足球长效发展的重要资源。……