高宇

摘 要：随着我国政治经济的蓬勃发展，国家对教育事业愈发关注。近年来，新课程改革对学生在课堂中的主体性提出了要求，为了追求多元化的教学模式，营造更活跃的教学氛围，本文探讨了多媒体技术如何真实有效的运用到美术教学课程中，并力图为精进初中美术教学的结构和内核、激发学生学习美术的兴趣和潜力等问题寻求最佳解答。

关键词：美术课程;多媒体技术;学习兴趣;主体性

前言：初中是培养学生全面发展的重要阶段，初中美术课程的质量直接影响学生审美观的形成。由于艺术教学的特殊性，传统的初中美术课堂上存在许多因技术问题而无服务填补的空白，为了填补这些空白，多媒体技术与初中美术课堂结合的教学模式应运而生。文章在讨论多媒体技术与初中美术课堂的结合的基础上，结合多媒体技术使用方法给出适当的教学意见，以加深学生对艺术作品的感受和理解，力图使学生观察美和鉴赏美的能力有所提升。

1当前初中美术教学的现状

当前我国的教育依旧以全面发展学生为主要目标，但由于传统教育观念的影响，美术学科不如文化类学科被人们重视;另一方面，与文化类学科相比，美术的学科内容抽象不易理解，而传统教学却依旧秉持着教师文字讲解学生机械接受这样的模式，不仅浪费时间成效甚微，而且打压学生的学习积极性。一味的文字复述只会让学生形成填鸭式固有思维，学生的个人的想象力创造力得不到伸展。……