周洁

摘要：江门市陈白沙中学自改名以后，就开始了优质品牌学校的打造，其中包含了“诗教”特色德育的探索与实践。本文将这些探索放置在多维的、动态的德育教育场中，构建传承陈白沙文化的三大德育体系，培养了学生“自主发展，社会参与”的核心素养。

关键词：陈白沙;诗教;教育场;文化

1082年建校的江门市环市中学曾经是郊区一所农村学校，教学设备落后，教职工观念陈旧，教学成绩长期处于末位。在各级政府的高度重视下，学校于2013年7月正式更名为陈白沙中学，2017年新教学楼和新综合楼落成。这为学校带来空前的发展机遇。抓住机遇，以白沙文化为核心，学校制定了五年发展规划，在优质品牌学校的打造方面做了不少探索。

一、打造特色德育的理论依据与实践探索

陈白沙是明代岭南著名教育家，他一生在政治上始终没能实现他济世安民的理想，但他却通过转变方式，以教书授徒来实现其胸怀天下的儒家责任和理想。他隐居山林，绝大多数时间是在师生论道、游学之间中度过。“社学之兴在今日，正人心、正风俗、扶世教之第一义也，何可少哉？”在白沙先生看来，教育的根本功能是正人心、正风俗、平治天下，要发挥教育的道德教化功能。在教授过程中，白沙不仅与学生在日常论学中交流他的所思所想，而且用诗歌来启迪感发学生，以引导学生通过自身能够有所体会。

陈白沙创作了大量的育人诗、诲人诗以及勉人诗，来达到他教书育人的目的。……