季春凤

2020年的寒假，受新冠肺炎疫情影响，我们在上网课之前，开展了一段线上学习指导工作。线上学习指导，是在区里、学校统一的学习安排工作指导下，教师创造性地指导本班学生开展学习活动。在这段学习时光中，我认真学习相关指导精神，细心教研、备课，努力保证指导工作顺利进行，保证学生有自己的收获。在这一过程中，我在指导学生复习书写一年级上册学过的生字中存在一些自己的思考。

如何指導学生复习书写学过的生字？是排着来，枯燥无味、机械操作？还是怀揣思考，引领学生带着自己的思维写字？我选择后者。指导学生分类书写是一个激发学生写字思维的好方法。在指导过程中，我不断提示学生注意书写方法——先看后写，整体观察，整体书写。书写时努力不涂擦，保证整洁。同时注意写字姿势和握笔姿势要正确。并且也要注意书写的专注力、质量和速度。

备课时，我发现在部编版语文一年级上册这100个要求会写的字中，可以这样指导学生分类书写：

1.同一笔画在不同字中的不同。如：鸟、马等。

2.生字加部首后的不同。如：白、的等。

3.按笔顺规则来写。这一学期学过的笔顺规则有：从上到下;先左后右;先横后竖;先撇后捺;先外边后里边。

4.加一笔变新字。如：月、用;来、米等。

5.相同偏旁的字。如：女字旁的字有：好、妈;单人旁的字有：你、们等。

6.结构不同。这100个字中，左右结构的字有：好、把、们等;上下结构的字有：早、只等。

7.生字做部首后的不同。如：女、好;人、从等。……