摘要：苏·霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他指尖上。”孩子的双手有着独特的魅力，教师要重视幼儿动手能力的培养。亲近自然是儿童的天性，亲近自然也是儿童生命的内在需要。我园户外自然资源丰富，自然物随处可见，被孩子们所喜爱。本文将具体阐述如何利用自然资源，培养幼儿的动手能力。

关键词：自然资源;幼儿;动手能力

苏·霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他指尖上。”孩子的双手有着独特的魅力，因此，作为教师要重视幼儿动手能力的培养。亲近自然是儿童的天性，亲近自然也是儿童生命的内在需要。我园有着丰富的户外资源，其中不乏自然资源，在幼儿园，自然物随处可见，加上它们特有的直观性、可取性、教育性等，更是被孩子们所喜爱。本文将从丰富自然角、开发种植区、利用游戏区、走进户外教室四个方面进行阐述，如何利用自然资源培养幼儿的动手能力。

一、丰富自然角，激发幼儿的积极性

自然角是孩子们接触自然，发现自然生长的秘密花园。幼儿园每个班级都设有自然角，而自然角对孩子来说，是最直观，也是最重要的接触自然的方式。幼儿在自然角中，不仅能够在观察中自然而然的发现并了解一些自然规律，而且在自然角的活动中，知识技能得到了提高，参与活动的积极性也会有所增长。同时，让幼儿参与到自然角的整理中去，做自然角的小主人，不仅陶冶了热爱自然的情操，还培养了良好的收归习惯。秋天的种子大搜集活动中，把种子按类放到自然角中，让孩子们在平时自由活动时继续观察、操作、记录。……